BIBLIOGRAPHY, WEBSITES AND WRITTEN AND SPOKEN TASKS FOR INTERMEDIATE LEVEL B1

1. NIVEL INTERMEDIO B1 PROF: PAQUI MUNOZ MENDOZA
ALGUNOS DATOS DE INTERÉS
En la elaboración de la programación del nivel intermedio B1 se han tenido en
cuenta los objetivos y contenidos establecidos por ley en la Orden de 18 de
octubre de 2007 por la que se desarrolla el currículo correspondiente a las
enseñanzas de régimen especial de Andalucía (BOJA núm. 224, del 14 de
noviembre).
Libros de gramática recomendados:
 Murphy, R (2007). English Grammar in Use. With Key (intermediate to
Upper-intermediate).Cambridge. Cambridge University Press.
 Vince, M. with Paul Emerson. Intermediate Language Practice. Macmillan
Libro de Fonética recomendado:
 Baker, A. (2007). Tree or Three? An Elementary Pronunciation Course.
Third Edition with Audio CD. Cambridge: Cambridge University Press.
Exam Practice:
University or Cambridge Local Examination Syndicate. Preliminary English Test
5. Self-study Pack. Pre-intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.
Cambridge Grammar for PET with answers. Self-study grammar reference and
practice with answers. Louise Hashami and Barbara Thomas. Cambridge Books
for Cambridge exams.
Diccionario Monolingue:
Oxford Advanced Learner's Dictionary, (with CD). - Oxford University Press
Listening practice websites:
www.elllo.org
www. real-english. com.
www.esl-lab.com (Randall’s ESL Cyber listening Lab).
www.englishlistening.com/startListeningNow.do.
www.bbc.co.uk/ www.bbc.co.uk/radio/
www.bbc.co.uk.worldservice/learningenglish
www.bbc.co.uk/videonation
www. subingles.com (aprende ingles con canciones)
Grammar practice websites:
www.languageproject.co.uk (elementary, intermediate advanced)
www.saberinglés.com.ar (tiene también actividades de listening)
http://centro1.pntic.mec.es/eoi.de.ceuta/english1.html. (Para practicar todos los
puntos sigue el orden de las lecciones del libro de texto)
www.learnenlglish.org.uk
www.english-hilfen.de/en/ exercises
www.engishgrammarsecrets.com
www.a4esl.org
www.headsupenglish.com
• If you want to practice reading ,ask your teacher and visit
the school library.
• if you want to practice speaking, the conversation club is
held every Thursday at 19.15 here at the school.

2. 1.- Tareas Escritas
1. Descripción de una persona, hablando sobre su aspecto físico, personalidad
sentimientos e impresiones.
2. Narrar una historia, una noticia ubicada en un tiempo pasado o cercano, incluyendo
sucesos imprevisibles, anécdotas e incidentes, utilizando los conectores y formas
verbales apropiadas.
3. Escribir una carta informal, teniendo en cuenta la organización y formulas usadas en
este tipo de cartas, en la que se describan experiencias, impresiones, sentimientos y
acontecimientos con cierto detalle, y en las que se intercambien información e ideas
sobre temas tanto abstractos como concretos, haciendo ver los aspectos que se creen
importantes, preguntando sobre problemas o explicándolos con razonable precisión.
4. Describir una vivienda real o imaginaria, su ubicación y entorno, las características
principales y lo que la hace diferente o peculiar.
5. Escribir una carta formal usando una organización y puntuación adecuadas y
incluyendo las formulas asociadas a este tipo de cartas, e. j. para solicitar un trabajo o
pedir información sobre algún tema de interés personal, un curso, un hotel, una casa
para alquilar, etc.
6. Escribir una crítica de una película incluyendo entre otros aspectos, la descripción del
argumento, la ficha técnica y las reacciones que provoca.
7. Escribir un artículo razonando las opiniones personales sobre un tema y dando
explicaciones sobre las ventajas y desventajas del mismo, sugiriendo si es el caso,
soluciones a problemas concretos y a sus causas.
8. Narrar un viaje incluyendo información sobre: agencia de viajes, hotel, ciudad que se
visita, medio de transporte, problemas de circulación, etc.
2.- Tareas Orales
1. Obtener y dar información sobre temas cotidianos o de interés personal tales como:
hábitos de comida, la familia, la casa y entorno, relaciones personales, gastos,
habilidades, estudios, trabajo, su entorno y aficiones, compras, ocio, transportes,
utilizando diferentes tipos de estructuras.
2. Saber expresar su punto de vista sobre los diferentes temas de debate que surjan,
utilizando diferentes tipos de argumentaciones y expresando su acuerdo o
desacuerdo sobre otras opiniones.
3. Utilizar los recursos de la definición y la paráfrasis a la hora de explicar conceptos o
describir objetos, lugares o personas.
4. Hacer una presentación breve y preparada sobre un tema de su especialidad con
claridad para que se siga sin dificultad, con las ideas principales explicadas con
razonable precisión.
5. Contar una historia corta o una anécdota que le haya sucedido en el pasado, o
situación imaginaria, utilizando una estructura definida de historia (planteamiento,
nudo y desenlace), bien enlazada y unida por diferentes tipos de conectores
temporales.
6. Participar en conversaciones informales ofreciendo o buscando opiniones
personales al discutir sobre temas de interés; hacer comprensibles sus opiniones
respecto a las posibles soluciones a cuestiones prácticas o los pasos que se han de
seguir, a la vez que invita a otros a expresar su punto de vista sobre el modo de
proceder; describir experiencias y hechos, sueños, esperanzas y ambiciones;
expresar con amabilidad creencias, opiniones, acuerdos y desacuerdos, y poder
explicar y justificar brevemente sus opiniones y proyectos .
7. Iniciar, mantener y terminar conversaciones y discusiones sencillas cara a cara sobre
temas cotidianos, de interés personal o pertinente para la vida diaria, i.., familia,
aficiones, trabajo, deportes, compras, transportes, educación, casa y entorno, cine,
comidas, viajes, y hechos de actualidad.