Los niños de una clase de infantil descubrieron cómo hacer estrellas doblando y cortando papel metalizado durante el desayuno. Les divirtió tanto la actividad que propusieron decorar el pasillo de la escuela con cuadros de estrellas. A lo largo de la semana, los niños exploraron formas geométricas como triángulos y rombos al desplegar y modificar las estrellas. La maestra propuso buscar otros objetos con formas similares, iniciando así nuevas actividades que desarrollaron competencias como aprender a aprender

1. LOS TRIÁNGULOS
Mª José Rey, maestra de Infantil
Este
proyecto se inició de manera casual una mañana mientras desayunaban en el aula, ya que
tenía un Taller anual de “Alimentación y Salud Bucodental” . Generalmente, la comida la
traían en recipientes pero si ese día venía un papel metalizado se aprovechaba y se limpiaba,
alisaba y pasaba a la carpeta de materiales/recortes. Pero ese día Manuel, después de alisarlo
me comentó que como estaba tan “lisito y brillante”, podía hacer una estrella. Los demás que
estabamos sentados a modo de “boda” (“Jose, ponemos las mesas para comer como las
bodas; nos vemos las caras y lo que comemos”), comenzamos a preguntarle cómo sería esa
estrella. Él se acordaba de que hace tiempo yo doble un folio varias veces para iniciar la
partición/división y propuso doblar varias veces el papel y dibujar los cortes.
Yo dejé hacer y salió una estrella algo arrugada.
_ ¡Ya está! - dijo con satisfacción
_ Tengo un idea - dijo otro niño- mañana nos traemos la comida en papel y hacemos cuadros
de estrellas para ponerlos en el pasillo y quitamos los que hay.
_ Jose, pero tú tienes que ayudarnos a despegarlas.
_ Claro, yo os ayudo pero, para que salgan estrellas mágicas preciosas, podéis hacer primero
diseños en papel y después selecionarlos para pasarlos al papel metalizado.
_ Vale, buena idea.
_…
Con esta imagen podréis iniciar la actividad. los triángulos pequeños los tiene que colocar
sobre el triángulo y señalarlos en el papel y después, al metalizado.
Se recorta con mucho cuidad y al final, en parejas, comienzan a “desplegar” la estrella. Con
cuidado, por el lado mate se le pasa la barra de cola y, lo más complicado, con ayuda, se

2. vuelca sobre una cartulina negra; se vuelve a alisar y lo último: se decora como está haciendo
Manuel.
Al final de la semana teníamos la clase y el pasillo lleno de cuadros de estrellas. Sí, porque
salieron más propuestas:
_ Jose, si guardamos los triángulos en una bandeja, podemos hacer un mural, cuadros
pequeños, forrar nuestra letra inicial, bolitas de lanzamientos, …_
_¡Eh!, que si los abrimos ya no son triángulos: ahora tienen cuatros lados y parecen rombos y
otros triángulos muy raros-
_…
_ También podemos bibujar en la pizarra las estrellas que hemos hecho.
_ En el arenero también-
_ ¿Buscamos cosas que tengan formas parecidas?_ propuse yo
Con esa pregunta se inició otra actividad que enlazó con otras y otras.
Ahora, pasado unos años y con algunos recuerdos, fotos y producciones entre mis manos, creo
que se desarrollaron muchas competencias; una muy importante: APRENDER A APRENDER.
Si quieres, en casa o en el aula, puedes llevarla a la práctica.