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1. 1° Y 2° grado de primaria
Semana 17
“Investigamos que problemas ocasionan las lluvias
intensas”
ACTIVIDAD N° 2
“Ambientes construidos de mi comunidad”
AREA: Arte y cultura Fecha: 17-08-2021
1. Responde oralmente las siguientes preguntas:
Observa con atención la imagen e identifica los materiales con los que fue construido
este antiguo santuario hace cientos de años. ¿Cómo te imaginas que lo construyeron y
por qué crees que se conserva hasta ahora?
2. ¡Ahora observa estos ambientes construidos que han sido edificados por diferentes
comunidades!
Nuestro
propósito
Observar las características de los ambientes construidos de mi comunidad para
inspirar mi creación y explorar con diversos tipos de materiales que se encuentran
en mi entorno natural para realizar mis futuras creaciones.
El producto
de hoy
Recolectar diferentes materiales de su comunidad para realizar sus futuras
creaciones.
Inspirarte al observar diferentes ambientes
construidos
Machu Picchu es un antiguo santuario
inca construido cerca del río
Urubamba en la provincia de Cusco.
¿Dónde ha sido construida esta
edificación? ¿Con qué materiales fue
construida?
__________________________________

2. 1° Y 2° grado de primaria
A partir de lo que has revisado, te proponemos que realices un corto paseo por tu
comunidad en compañía de uno de tus padres para observar las construcciones que
encuentren. También puedes analizarlas observándolas desde la entrada de tu casa.
Luego, responde estas preguntas:
¿Qué llamó más tu atención?
¿Cuántas ventanas tienen las construcciones y cómo son?
¿Cuántas puertas tienen las casas?
3. Si tuvieras que edificar una casa o un ambiente construido, ¿qué materiales elegirías
para construirlo?
Te presentamos algunas construcciones que han sido creadas por niñas y niños de
Santiago Belén, en Anta, para que inspiren tus creaciones. Presta atención a los diversos
materiales que han empleado para construirlas.
¿Qué te llama más la atención de esta
casa?
__________________________________
¿Dónde está ubicada esta construcción?
¿Qué materiales habrá usado?
__________________________________

3. 1° Y 2° grado de primaria
¡GRAN TRABAJO!
¿Qué materiales encuentras en tu entorno? ¿Qué tipo de materiales son más fáciles de
encontrar? Escribe un listado de los materiales que has logrado recolectar. ¡Luego puedes
compararlos! ¿Dónde has hallado mayor cantidad de materiales? ¿Cuáles son estos?
Utiliza el cuadro que se presenta a continuación para anotar tus hallazgos.
MATERIALES
¿QUÉ ENCONTRASTE EN
CASA?
¿QUÉ ENCONTRASTE EN
LA NATURALEZA?
Anota los materiales que
encontraste en los
recuadros según
corresponda.
Explora y experimenta con los materiales encontrados
Observa con atención los materiales que has recolectado e identifica sus características
al manipularlos. Puedes agruparlos según sus características (ligero, pesado, blando,
duro). ¿Cómo los usarás para construir? Dibuja en cada círculo un elemento que
corresponda a las características indicadas. Por ejemplo, la piedra es un material duro.
Evaluamos nuestro aprendizaje
Criterios para lograr mi meta Lo logré
Lo estoy
intentando
Necesito
ayuda
Identifiqué diferentes materiales utilizados para crear diferentes
edificaciones en algunos lugares.
Reconocí los diferentes materiales con los cuales fueron construidos las
edificaciones en mi comunidad.
Recolecté diferentes materiales de mi entorno para realizar miss creaciones.
Inspirarte al observar diferentes ambientes construidos
Ligero
Pesado
Blando
Duro

4. 1° Y 2° grado de primaria
LISTA DE COTEJOS
META: Observar las características de los ambientes construidos de mi comunidad para
inspirar mi creación y explorar con diversos tipos de materiales que se encuentran en mi
entorno natural para realizar mis futuras creaciones.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica diferentes
materiales utilizados
para crear diferentes
edificaciones en
algunos lugares.
Reconoce los
diferentes
materiales con los
cuales fueron
construidos las
edificaciones en su
comunidad.
Recolecta diferentes
materiales de su
entorno para
realizar sus
creaciones.
SI NO SI NO SI NO
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