CONCIENCIA EMOCIONAL

1. CONCIENCIA EMOCIONAL

2. Poner nombre a las emociones y sentimientos le
permite al niño “apropiarse” de ellas. Este es
el primer paso para expresarlas de un modo
adecuado. Solo cuando sea capaz de advertir
sus emociones estará en condiciones de
poderlas controlar.

3. CUENTO

4. EL MEJOR
REGALO DE
CUMPLEAÑOS

5. A Juan le había encantado el patinete que le habían
regalado a su amiga Marta. Era el patinete más guay
que había visto en su vida.
-¿Quieres montarte y probarlo Juan?
– Preguntó Marta al ver su cara de envidia.
A lo que Juan le respondió:
-Le pediré uno igual a mis padres
por mi cumpleaños y así podremos jugar juntos.

6. Llegó el día del cumpleaños de Juan y la hora de abrir los
regalos de sus padres. Juan fue corriendo a la cocina y abrió
sus regalos: un chaleco, un paraguas, una mochila… pero ni
rastro del patinete.
Juan comenzó a llorar
y a decir a sus padres que no le querían.
Su madre con la voz temblorosa explicó a Juan
que no tenían dinero para comprarle
el patinete que quería pero que
eso no significaba que no lo quisieran.
Los padres de Juan se marcharon tristes
a comprar la tarta para el cumpleaños.

7. Juan le comentó a su abuela que no quería ponerles
tristes, al tiempo que sonó el timbre de la puerta:
¡Din-don! ¡Din-don!
Era su amiga Marta.
-¡Feliz cumpleaños Juan! Te he traído un regalo.
La abuela les indicó que podían ir a la habitación de
Juan a jugar hasta que llegaran sus padres con la tarta
de cumpleaños.
Al abrir la puerta los dos niños
se quedaron sorprendidos.
En la habitación de Juan había
colgados dos disfraces súper chulos.
- ¡Qué bonitos! – Exclamó Marta.

8. - ¡Abuela!
¿Para quiénes son esos disfraces tan bonitos?
–Preguntó Juan muy contento.
- Son para Marta y para ti… pensábamos que no te
habían gustado…
Juan explicó que no los había visto porque se fue
directo a la cocina a abrir sus regalos corriendo.
- ¡Son preciosos! ¡Gracias, abuela!
-Dáselas a tu madre, se pasó varias noches cosiendo
esos disfraces para vosotros y está muy triste
creyendo que no te han gustado.

9. Los dos niños se pusieron los disfraces y comenzaron
a jugar. Se lo pasaron tan bien que Marta dijo:
- Mis padres nunca me han hecho
un regalo como este…
- ¿Y el patinete, qué? – Recordó Juan.
- Es comprado.
A lo que la abuela dijo:
Marta, tus padres trabajan los dos y seguramente no
tienen tiempo para poderte hacer un disfraz ellos
mismos.

10. Cuando los padres de Juan volvieron, este les dijo:
-¡Papis este es el mejor regalo de cumpleaños!
Sus padres se llenaron de felicidad al ver
que le había gustado su regalo.
Juan añadió:
-¡Sois los mejores papás del mundo!
FIN

11. PREGUNTAS Y
ACTIVIDADES
SOBRE EL CUENTO

12. EXPRESIÓN ORAL
• ¿Por qué estaba triste Juan el día de su
cumpleaños?
• ¿Por qué sus padres no le regalaron un patinete?
• ¿Qué regalo especial le hicieron a Juan?
• ¿Os gustaría que vuestros padres os regalaran algo
hecho por ellos mismos?
• ¿Cómo se sentía Juan al final del cuento?
FICHA
• Une cada cara con la emoción que expresa.
• Indica lo que sientes cuando…

13. DINÁMICA: ME GUSTA, NO ME GUSTA
Todo el grupo clase se pone en círculo formando un único grupo.
El educador/a comenzará diciendo algo que le guste mucho o algo que
no le guste en absoluto y cómo se siente cuando lo hace de forma
breve (situación agradable o desagradable). Por ejemplo: me gusta
bailar con mis amigas y me siento contenta cuando lo hago, un
ejemplo de situación desagradable por el contrario podría ser: no me
gusta montar en bici, me pongo nerviosa y me da miedo.
Cada alumno/a dirá algo que le gusta o no le gusta hacer y dirá como
se siente cuando lo hace siguiendo las pautas del educador/a.
Se respetarán los turnos y se mantendrá silencio cuando el
compañero/a hable, cuando alguien del grupo se sienta identificado
con la situación que se ha dicho levanta la mano.
Objetivo: Reconocer los propios gustos y los de los demás. Reconocer
las emociones.