PowerPoint course presentation on technology and mlearning

1. Universidad Estatal a Distancia
Maestría en Tecnología Educativa
Introducción a la Tecnología e Informática
Educativa y sus aplicaciones
MTIE. Jennifer Guzmán Sandí
Aprendizaje Móvil
Bach. Maribel Badilla Robles
Lic. Juan Pablo Flores Loaiza
Lic. Mónica Gamboa Jiménez

2. Definiciones
– El aprendizaje móvil comporta la utilización de tecnología móvil, sola o en
combinación con cualquier otro tipo de tecnología de la información y las
comunicaciones (TIC), a fin de facilitar el aprendizaje en cualquier momento y
lugar.
– mlearning es una manera de apoyar al aprendizaje en un medio ambiente donde
diversos elementos como la espontaneidad, la personalización, la informalidad,
la contextualización, la portabilidad, la conveniencia, la adaptabilidad, la
integración y la disponibilidad, juegan un papel relevante (Laouris & Eteokleous,
2005).

3. Definiciones
– El m-learning o “mobile learning” (aprendizaje en movimiento) es una tendencia
que crece exponencialmente debido a la miniaturización de los dispositivos de
hardware con su decremento en costo así como la posibilidad de enlazar dichos
dispositivos a través de banda ancha con Internet y telefonía celular. Arce (2013).

4. Importancia
 Aprovechamiento del tiempo
 Creatividad
 Flexibilidad de tiempo y lugar
 Innovación en las estrategias pedagógicas
 Mejor utilización de los recursos tecnológicos
 Bajo costo.

5. Uso Educativo
 Uso del mLearning como plataforma de estudio
 Genera aprendizaje en cualquier momento y lugar.
 Utilización de mp3 para transmitir alguna canción o grabación.
 Utilización como herramienta para transferir información como
currículo, páginas de internet, entre otros.
 Realización de encuestas en forma virtual

6. Uso Educativo
 Evaluaciones online.
 Evacuación de dudas con el docente.
 Participación en foros virtuales.
 Obtención de material digital.
 Resolución de problemas.
 Genera aprendizaje colaborativo pues se genera interacción con los
demás compañeros.

7. Características
 La herramienta es diseñada para dispositivos móviles con la medida y
adaptabilidad pertinente.
 Se necesita capacitación para ser ejecutado por docentes y alumnos.
 No busca remplazar los métodos de distribución de información.
 Hace uso de otras fuentes de otras información.
 Se necesita internet para hacer uso de esta herramienta.

8. Tipo de Herramienta
 El “mlearning” se puede considerar como una herramienta sincrónica
que permite la comunicación en tiempo real a través de mensajería
instantánea, correo electrónico, videos y audio.
 Se utilizaron los dispositivos para administración personal y de tareas
al ayudar a organizar los tiempos de entrega de las actividades y de
los tiempos de estudio. Se utilizaron las aplicaciones información,
vídeos y audios para buscar y descargar información de Internet, la
aplicación de datos al usar la función videocámara para grabar y la
aplicación contextual con los exámenes contestados a través del
navegador. (Ramos, A; Herrera J y Ramírez, M. (2010))

9. Tipo de Trabajo
 Mediante el aprendizaje móvil o mlearning se debe dar una
construcción de conocimientos. Así, como menciona Izarra (2010)
“cobran una especial relevancia las teorías del aprendizaje desde las
cuales se defiende la idea de constructivismo, el aprendizaje
colaborativo, el aprendizaje situado.”
 Por consiguiente, se favorece que el estudiante pueda desarrollar y
compartir con compañeros actividades relacionadas a contextos
reales.

10. Conclusiones
 La tecnología avanza a pasos de gigante y de la misma
manera deben ir los procesos educativos, de modo que el
contexto educativo se vea inmerso en los intereses y las
actividades que realizan los estudiantes en su quehacer
cotidiano.
 El mLearning genera aprendizaje en cualquier lugar en que
se encuentre el alumno.
 El aprendizaje móvil genera una forma alternativa a la
resolución de problemas.

11. Conclusiones
 Es importante hacer un buen manejo de los recursos tecnológicos
disponibles para la educación, de este modo su uso será más efectivo
y eficiente.
 El aprendizaje móvil tiene grandes ventajas para los procesos de
enseñanza y aprendizaje que pueden permitir el desarrollo de
muchas habilidades y la adquisición de nuevos conocimientos. Por lo
que será necesario un control adecuado de parte de los docentes y
estudiantes.

12. Bibliografía
 Arce, R. (2013). Mobile learning: aprendizaje móvil como complemento de una
estrategia de trabajo colaborativo con herramientasWeb 2 y entorno virtual de
aprendizajeWebUNLP en modalidad de blended learning, disponible en
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/26538
 Izarra, C. (2010). Mobile Learning. Facultad de Humanidades y Educación. Universidad
de Los Andes. Merida. Recuperado de: http://carolinaizarra.wordpress.com/81-2/
 Laouris,Y. y Eteokleous, N (2005) .We need an Educationally Relevant Definition of
Mobile Learning. mLearn 2005 4thWorld conference on mLearning. Conference
theme: Mobile technology:The future or learning in your hands, disponible en:
htpp://www.mlearn.org.za/CD/papaers/Laouris%20&20Eteokleous.pdf

13. Bibliografía
 UNESCO. (2013). Directrices para las políticas de aprendizaje móvil.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura, disponible en
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219662s.pdf
 Ramos, A; Herrera J y Ramírez, M. (2010). Desarrollo de habilidades
cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos. Recuperado de
http://a01306702.blogspot.com/2010/03/que-es-el-aprendizaje-
movil.html