modulo 3 profordems actividad 3

1. DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
7ª. GENERACIÓN BIS
INSTITUCIÓN QUE IMPARTE: BUAP
INSTITUCIÓN ORIGEN: CBTis No 260
INSTRUCTORA:GUADALUPE SANCHEZ ESPINOZA
gsaespy@gmail.com
DOCENTE/ESTUDIANTE: Cosme Méndez Saucedo
cosmemendez@hotmail.com
Fecha: 06 de octubre de 2014

2. DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
7ª. GENERACIÓN BIS
Actividad No 3:Foro
Propósito: Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias señaladas para el programa de
asignatura o unidad de aprendizaje que imparte el docente y se confrontarán con las establecidas en el Acuerdo secretarial 444 para
el campo disciplinar al que pertenece dicha asignatura y su aportación al logro de las competencias genéricas.
¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado la(s) competencia(s)
disciplinar(es) señaladas para el programa?
Nombre de la materia CONTROLA LOS MOVIMIENTOS DE BIENES EN EL ALMACEN. ( ALMACENES )
Objetivo general
Producto(s) que evidencia que el
alumno demuestra la competencia
Competencia Disciplinar Habilidad Cognitiva
Competencia genérica y
atributo desarrollado
El estudiante conoce los
C1. Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos y
Problematizadora Mapa Conceptual

3. DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
7ª. GENERACIÓN BIS
conceptos que intervienen en la
estructuración de un almacén
identifica a la empresa como un
organismo transformador de
recursos humanos, materiales,
técnicos, y el papel tan importante
de los almacenes.
conceptos explícitas e
implícitos en un texto,
considerando el contexto en
que se generó y en el que se
recibe.
CS6. Analiza con visión
emprendedora los factores y
elementos fundamentales que
intervienen en la productividad
y competitividad de una
organización y su relación con
el entorno socioeconómico.
*SE IDENTIFICANLOS
CONCEPTOS DE ALMACENES
SEGÚNVARIOS AUTORES. El
alumnoconoce losdiferentes
conceptosde estos.
Adquisicióny organización
del conocimiento
ALMACENES Y EMPRESA.
(RELACIÓN Y FUNCIONES)/
Identifica losconceptosde
almacenes ysus
características así como la
relaciónestrechacon la
empresa,asícomo las
funcionesque realiza,como
generadorade bienesy
servicios,empleos,recursos
económicosparala localidad,
etc.Procesamientode la
Información
*ÉTICA Y LA RELACIÓN CON
EL DESARROLLO
SUSTENTABLE./ A partir de
estostemasel alumnodefine
Conocimiento:
Lee y comprende textos con
el tema de almacenes,
localiza y subraya las ideas
principales de almacenes, así
como sus características
fundamentales consideranlas
palabras clave.
Habilidades:
*Investiga la recepción
supervisión y salida de
almacenes en fuentes
confiables yutilizareferencias
bibliografías y páginas en
internet.
*Analiza la información
recabada tipos almacenes y
documentación requerida
*Determina la jerarquización
de las ideas principales sobre
los tipos de almacenes y
establece lasrelacionesentre

4. DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
7ª. GENERACIÓN BIS
a la éticacomo parte
imprescindible enel
desarrollode un negocio yel
papel tanimportante de los
almacenes,asícomo la
importanciadel desarrollo
sustentable
estos y la empresa
Actitudes:
Valora la información y
presenta sus propias
conclusiones.
El alumno relaciona y aplica la
razón de ser de cada elemento
(requisición, orden de compra,
facturas, devoluciones, orden de
pago.)Que conforman los
diferentes elementos de
almacenes con la finalidad de
formular un proyecto (práctica) en
su contexto.
C1. Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos y
conceptos explícitas e
implícitos en un texto,
considerando el contexto en
que se generó y en el que se
recibe.
CS6. Analiza con visión
emprendedora los factores y
elementos fundamentales que
intervienen en la productividad
y competitividad de una
organización y su relación con
el entorno socioeconómico
Problematizadora
*SE IDENTIFICANLOS
conceptosde: requisición,
orden de compra, facturas,
devoluciones, orden de
pago segúndiversosautores.
El alumnoconoce los
diferentesconceptos.
Adquisicióny organización
del conocimiento
ALMACENES Y EMPRESA.
(RELACIÓN Y FUNCIONES)/
Identifica losconceptosde
almacenes(requisición,
Mapa Conceptual
Conocimiento:
Lee y comprende textos con
el tema de almacenes,
localiza y subraya las ideas
principales de almacenes, así
como sus características
fundamentales consideranlas
palabras clave.
Habilidades:
*Investiga la recepción

5. DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
7ª. GENERACIÓN BIS
orden de compra, facturas,
devoluciones, orden de
pago) segúndiversos
autores y sus características
así como la relaciónestrecha
con la empresa,asícomo las
funcionesque realiza,como
generadorade bienesy
servicios,empleos,recursos
económicosparala localidad,
etc.Procesamientode la
Información
*ÉTICA Y LA RELACIÓN CON
EL DESARROLLO
SUSTENTABLE./ A partir de
estostemasel alumnodefine
a la éticacomo parte
imprescindible enel
desarrollode un negocio,así
como laimportanciadel
desarrollosustentable
supervisión y salida de
almacenes en fuentes
confiables yutilizareferencias
bibliografías y páginas en
internet.
*Analiza la información
recabada tipos almacenes y
documentación requerida
*Determina la jerarquización
de las ideas principales sobre
los tipos de almacenes y
establece lasrelacionesentre
estos y la empresa
Actitudes:
Valora la información y
presenta sus propias
conclusiones.

6. DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
7ª. GENERACIÓN BIS
El alumno formula la estructura de
los almacenes, a partir de la
recuperación de saberes
reflexionando la importancia de la
visión emprendedora como
elemento indispensable del
desarrollo económico
C1. Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos y
conceptos explícitas e
implícitos en un texto,
considerando el contexto en
que se generó y en el que se
recibe.
CS6. Analiza con visión
emprendedora los factores y
elementos fundamentales que
intervienen en la productividad
y competitividad de una
organización y su relación con
el entorno socioeconómico
Problematizadora
*SE IDENTIFICANLOS
CONCEPTOS DE ALMACENES
SEGÚNVARIOS AUTORES.
(Normas de seguridad,
reporte de
faltantes,facturas,valesde
salida.) El alumnoconoce los
diferenteselementos
indispensablesenel manejo
de almacenes.
Adquisicióny organización
del conocimiento
ALMACENES Y EMPRESA.
(RELACIÓN Y FUNCIONES)/
Identifica losconceptosde
almacenes(Normasde
seguridad,reporte de
faltantes,facturas,valesde
salida.) y suscaracterísticas
así como la relaciónestrecha
con la empresa,asícomo las
funcionesque realiza,como
generadorade bienesy
Mapa Conceptual
Conocimiento:
Lee y comprende textos con
el tema de almacenes,
localiza y subraya las ideas
principales de almacenes, así
como sus características
fundamentales consideranlas
palabras clave.
Habilidades:
*Investiga la recepción
supervisión y salida de
almacenes en fuentes
confiables yutilizareferencias
bibliografías y páginas en
internet.
*Analiza la información
recabada tipos almacenes y
documentación requerida
*Determina la jerarquización
de las ideas principales sobre
los tipos de almacenes y

7. DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
7ª. GENERACIÓN BIS
servicios,empleos,recursos
económicosparala localidad,
etc.Procesamientode la
Información
*ÉTICA Y LA RELACIÓN CON
EL DESARROLLO
SUSTENTABLE./ A partir de
estostemasel alumnodefine
a la éticacomo parte
imprescindible enel
desarrollode un negocio,así
como laimportanciade los
almacenesenel desarrollo
sustentable
establece lasrelacionesentre
estos y la empresa
Actitudes:
Valora la información y
presenta sus propias
conclusiones.
Reflexión individual
Con esta actividad podemos identificar nuevamente el alineamiento que debe existir y la
relación entre el impacto que se logra, desde las competencias genéricas, atributos,
competencias disciplinares, los objetivos curriculares de cada unidad redactados en
términos de competencias, de acuerdo a la lectura guía de Chan, Tiburcio, en relación
con los contenidos, temas y productos de cada unidad.
Referencias
bibliográficas
: Chan, Tiburcio (2000), Guía para la elaboración de materiales orientados al
aprendizaje autogestivo, Innova, U de G., páginas 1 a la 14,
Acuerdo 444, Competencias Genéricas, D.O.F.

8. DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
7ª. GENERACIÓN BIS
Programa de logistica, Cosdac, Sems.