2.  Núcleo a) Resultados de la evaluación curricular:
- Articulación
- Práctica Profesional
 Núcleo b) Vinculado con las condiciones
institucionales requeridas:
- Trayectorias estudiantiles
- Uso pedagógico de los recursos para la enseñanza

3. •“Articulación” y “Trayectorias Estudiantiles” son los
temas que cobran mayor relevancia y permitirían dar
soluciones a las problemáticas institucionales
actuales.
•Se procede a la votación y se elige “ARTICULACIÓN
CURRICULAR” como núcleo de trabajo para el
futuro Proyecto, llegando a la conclusión de que, en
mayor o menor medida, una mejora en esta temática
repercutiría directa o indirectamente sobre la otra.
16/10/2012

5. El Proyecto de Mejora Institucional se enmarca
prioritariamente en el:
Núcleo a) Resultados de la evaluación
curricular: Articulación.
Cuyos efectos incidirán directamente en el:
Núcleo b) Vinculado a las condiciones
institucionales requeridas para fortalecer las
Trayectorias estudiantiles.

6. Problemas:
•desarticulación entre las unidades curriculares de
la oferta formativa,
•altos índices de deserción y
•fracaso escolar.
Instrumentos:
•Evaluación institucional 2011
•Consulta 2012

7. TUTORÍAS

8. Estrategias:
•Espacios colectivos (Presenciales y virtuales) de
discusión, de trabajo y de ejecución;
•Espacios de pequeños grupos de
Representantes (consejo de estudio - delegados
estudiantiles) debatan, sean portadores de las
inquietudes de sus representados, faciliten y
comuniquen a sus pares las propuestas y decisiones.

9. Fundamentación:
•Limitar el aislamiento, las contradicciones, las
repeticiones y/o ausencias de uno o varios de los
componentes didácticos porque posee un carácter
integral.
•Abarca todos los aspectos:
contenidos, enfoques, estrategias didácticas y los
aspectos inherentes a la organización institucional, Por
ello, la articulación debe
ser, simultáneamente, horizontal y vertical.

10. • Pensar criterios comunes en cuanto a:
*contenidos y su complejización espiralada,
*las estrategias de enseñanza,
*el desarrollo y el fortalecimiento de las
capacidades de los alumnos y alumnas,
*los criterios e instrumentos de evaluación.

11. Objetivos
•Generar espacios institucionales de análisis de
programas y proyectos específicos de los diferentes
campos de la formación a fin de introducir mejoras y
transformaciones en la oferta curricular de cada área a
partir de la actuación de los propios interesados en un
clima de autoevaluación y consenso.
•Enriquecer las trayectorias de los estudiantes a partir
del acompañamiento personalizado promoviendo
mayor equidad educativa.

12. Evaluación:
•Registro narrativo durante el desarrollo de las
líneas.
•Informes de avances y dificultades cada tres meses
a cargo del coordinador del proyecto.
•Encuestas al final del proyecto

13. Líneas de trabajo del mes:
•Socialización PMI.
•Espacio colectivo de análisis, debate y consenso
referidos a los contenidos para revisar la
complejización espiralada, articular e
interdeterminante de los espacios correlativos
acompañados.
•Espacio virtual de intercambio y debate a fin de
potenciar los ambientes a partir de redes de
conocimiento y publicar los acuerdos.

14. Propuesta de hoy
•Agruparse por áreas y/o campos de la
formación.
•Elegir un responsable para producción del
registro narrativo.
•Leer los programas de cátedra.
• Revisar y consensuar contenidos.

15. •Discutir y consensuar las estrategias que
favorezcan el desarrollo de capacidades (Res.
314/12):
_ comprensión lectora,
_ expresión oral, producción escrita y otras
competencias comunicativas,
_ trabajo con otros,
_ resolución de problemas y
_ juicio crítico.

16. ¡Buen trabajo! - Equipo PMI