1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES
PROGRAMA DE COBERTURA EDUCATIVA MUNICIPAL
SEDE FUNDADORES
GUIA DE APRENDIZAJE No. 2
GRADO: NOVENO
ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
FECHA DE INICIO: 08 ABRIL 2013
FECHA DE FINALIZACIÓN: 14 DE JUNIO DE 2013
NÚCLEO TEMÁTICO: LITERATURA PREHISPÁNICA
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Fue la literatura prehispánica importante para el
desarrollo de la literatura contemporánea?
TEMAS
Literatura prehispánica
Barbarismos admisibles y no admisibles
Extranjerismos
Arcaísmos
Neologismos
Barroco en América
Culteranismo
Conceptualismo
Niveles de lectura (intertextualidad, intertextualidad, metatextualidad)
Secuencias narrativas: la novela
El ensayo
La reseña
SUBTEMAS:
Reglas ortográficas
Expresión oral
Comprensión lectora
Estrategias de comunicación: la oratoria
LOGROS:
SER Y CONVIVIR
Utiliza las técnicas grupales como método de de estudio.
Respeta la diversidad de criterios y posiciones de sus compañeros.
Demuestra interés por llegar puntual a las clases.
Escucha atentamente a sus compañeros y docentes.

2. SABER
Determina las principales situaciones de la literatura prehispánica
Identifica los barbarismos y los utiliza de manera adecuada
Reconoce la influencia del barroco español en la literatura.
Comprende correctamente la secuencia narrativa de la novela.
SABER HACER
Construye y comprende textos escritos como el ensayo y la reseña
Aplica los diferentes tipos de lectura a su vida cotidiana escolar.
Utiliza de forma correcta las palabras que no pertenecen al español.
Utiliza las diferentes reglas ortográficas en textos escritos.
ACTIVIDADES
1. Desarrollar el taller del libro Nuevo Portal del Idioma 10, sobre el periodo
Barroco.
2. Escribe un ensayo sobre el tema que se te sea asignado.
3. Redacta una reseña sobre el cante que mas te guste teniendo en cuenta
los pasos para la misma.
4. Escribe 10 extranjerismos que se usen en la actualidad.
5. Redacta tu propia novela teniendo en cuenta los diferentes estilos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
SER Y CONVIVIR 40%
SABER 20%
SABER HACER 40%
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN:
SER Y CONVIVIR
Elabora un breve escrito donde respondas a la siguiente pregunta: Si a un
hospital llega un herido de gravedad, con lesiones en la cabeza, en las
extremidades inferiores (piernas), en la columna y con severas quemaduras en
rostro y pecho, ¿cómo haría un médico especialista en dermatología, para
salvarle la vida al paciente y atender las otras lesiones que son netamente para
un neurólogo y un ortopedista, si no tiene la ayuda de su equipo de trabajo? ¿lo
dejaría morir?
Escribir un ensayo en donde desarrolle la siguiente hipótesis: ¿Qué pasaría si
en todos los centros educativos se censurara a los estudiantes y la única
“palabra” válida fuera la de los docentes?
En forma de historieta dar a conocer la importancia que tiene cumplir un horario
de llegada y salida en un contexto laboral.
Investigar la importancia de la “escucha”, para el desarrollo de una buena
comunicación.

3. SABER
Realiza un cuadro comparativo explicando las principales situaciones de
la literatura prehispánica y barroca.
Utilizando al menos 10 barbarismos, recrea tu propia historieta.
Clasifica los diferentes momentos del Barroco, sus representantes,
características, movimientos, entre otros, por medio de cuadros
comparativos.
De acuerdo a los estilos de la novela, escoge uno y crea tu propia
historia sobre el tema que desees. No superes una hoja tamaño carta.
SABER HACER
Realiza un ensayo sobre el tema que te asigne la docente. Te en cuenta
los pasos y sus características para desarrollarlo.
Lee un fragmento de la historia del Mio Cid y haz un análisis literario.
Ten en cuenta la ortografía y que el texto no supere una página.
Utilizando 6 arcaísmos y 6 extranjerismos, y10 barbarismos redacta una
historia de fantasía de mínimo 2 páginas tamaño carta.
Teniendo en cuenta las reglas ortográficas vistas durante el periodo,
clasifícalas en un cuadro comparativo y explica cada una de ellas.
OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO)
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DOCENTE COORDINACIÓN