1. PLAN CLASE
IDENTIFICACIÓN:
Escuela Normal Superior del distrito de Barranquilla
Asignatura: Lengua Castellana
Tema: La fábula
Grado: Tercer Grado
ESTÁNDAR:
Elaboro hipótesis de lectura acerca de relaciones entre los elementos constitutivos
de un texto literario y entre este y el contexto.
OBJETIVO:
Identifico claramente el concepto de fábula y sus características más importantes
Creo con facilidad fabulas teniendo en cuenta sus características principales.
METODOLOGÍA:
Lectura individual: Zorra y la cigüeña
Lectura grupal: El león y el ratón
Actividades individuales: taller de comprensión lectora, creación de fabulas y
sopas de letras.
Actividades grupales: dramatización de la fábula la cabra y el asno.
HABILIDADES: El alumno desarrollara su habilidad lectora, escritural y cognitiva
mediante la lectura de fabulas y la creación de las mismas.
COMPETENCIAS: El estudiante será capaz de comprender e interpretar fabulas
pero además de crear nuevas partir de los ejemplos vistos.
RECURSOS: Marcadores, tablero, borrador, copias y libro texto.
MOTIVACIÓN: El docente se presentara ante sus estudiantes, luego dará a
conocer los objetivos que pretende alcanzar con ellos. Presentará de manera
general el tema, explicara la importancia del mismo y su utilidad una vez manejado
esto por todos, por ultimo proseguirá al inicio de la clase.
INICIO DE LA CLASE:
El docente iniciara la clase indagando los conocimientos previos que los
estudiantes poseen con respecto a la temática a desarrollar mediante la
formulación de interrogantes tales como:
¿Qué es una fábula?
¿Cuáles son las características de una fábula?
¿Con qué propósito se elabora una fábula?
Luego de ello el docente entrara a conceptualizar que es la fábula, cuáles son sus

2. características y socializara un ejemplo de ella.
DESARROLLO DE LA CLASE
LA FABULA
Las fábulas son composiciones breves literarias en las que los personajes casi
siempre son animales, plantas u otros objetos que presentan características
humanas como el habla, el movimiento, etc.; por ejemplo, el león y el ratón de
Esopo.
CARACTERÍSTICAS:
Esencialmente ofrecen un contenido moralizante o didáctico.
Siempre tienen una moraleja. En las más antiguas se encuentra escrita al final
del texto.
Generalmente es una obra muy breve con muy pocos personajes.
Posee gran inventiva, riqueza imaginativa y de colorido.
Es inverosímil.
En su exposición de vicios y virtudes es maliciosa, irónica.
EJEMPLO:
El león y el ratón
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de
su cuerpo. Despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser
devorado, le pidió éste que le perdonara, prometiéndole pagarle cumplidamente
llegado el momento oportuno. El león echó a reír y lo dejó marchar.
Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con
una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oír los
lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda, dejándolo libre.
-- Días atrás -- le dijo --, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti
en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos
agradecidos y cumplidos.
Moraleja: Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando
llegue el momento las cumplirán.
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES
1. Lectura de la fábula el león y el ratón. Se hará una socialización en la cual el
docente realizara preguntas a los estudiantes sobre la historia las cuales deben
responder.
¿Quiénes son los personajes de la historia?
¿Por qué el león perdona al ratón?
¿Porque el ratón salva a el león?

3. ¿Cuál es la moraleja de la historia?
2. Con la fábula la zorra y la cigüeña realizaremos diferentes actividades a
continuación. (Actividades en línea)
La zorra y la cigüeña
Una zorra invitó una cigüeña a cenar y no proporcionó nada especial para su
invitada excepto una sopa de verduras, que fue servida en un amplio plato de
piedra bien llano. Por lo amplio del plato y por su cuello largo la cigüeña no podía
tomar la sopa cada vez que lo intentaba, y su sufriendo por la incapacidad de
comer le proporcionaba a la zorra mucha diversión.
La cigüeña, cuando tuvo su oportunidad, invitó a la zorra a cenar, y puso ante ellas
un jarro con una boca estrecha larga, de modo que la cigüeña podía insertar
fácilmente su cuello y disfrutar de su contenido a su voluntad. La zorra, en cambio,
incapaz hasta de probarlo, encontró una compensación apropiada a la manera de
su propia hospitalidad.
Moraleja: De acuerdo al trato que demos, así será el trato que recibiremos.
FINAL DE LA CLASE:
Por último el docente pedirá a sus estudiantes crear en su casa una fábula
teniendo en cuenta las características de ellas la cual deben presentar en la
próxima clase.