Impacto que tienen las redes sociales Instagram y Facebook en los estudiantes de la U.E morero

1. CAPÍTULO III
MARCO METODOLOGICO
En los trabajos de investigación es prioridad que el objeto de estudio así
como los hechos y relaciones que se establece conjuntamente con los
resultados obtenidos, tengan exactitud, confiabilidad, y la validez, por lo que es
fundamental que se utilice un procedimiento ordenado, secuencial
metodológico, que den respuesta a las preguntas planteadas en la formulación
de la investigación y así, cumplir con los objetivos y expectativa planteada en la
investigación. Es por esto, importante que se defina criterio del tipo de
investigación, diseño, población, muestra y técnica e instrumentación de datos
3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN:
El presente estudio según su objetivo, es de tipo descriptivo ( Según Zorrilla,
2009, Pág. 43), ya que busca desarrollar una imagen o fiel representación
(descripción especifica) del fenómeno estudiado a partir de sus características,
es decir, realizar una descripción medible del impacto que tienen las redes
sociales en el rendimiento académico de los adolescentes de la Unidad
Educativa Maestro Orlando Enrique Rodríguez (MORERO) Utilizando
cuestionarios para medir la particulares de este caso que se desea cuantificar
en la institución antes mencionada. Por su parte según Sabino (2006, Pág. 88)
que la preocupación de los estudio descriptivos se enfoca en determinar las
características de un conjunto homogéneo de fenómenos, utilizando criterios
sistemáticos que permitan clasificarlos. Así mismo se enmarca dentro de una
proyección factible ya que su principal fin es resolver una problemática real, en

2. un tiempo relativamente corto, aportando y desarrollando soluciones en el área
de adaptación y rendimiento social de esta población. Barrios (2008).
3.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Según Hernández y Col (2006) señalan que la investigación no experimental
es sistemática y empírica las variables independientes no se manipulan dado
que ya han sucedido. Las inferencias sobre las relaciones entre las variables se
realizan sin intervención o influencia directa, así mismo las relaciones observan
tal y como se han dado en su contexto natural. En este mismo orden de ideas,
y según el diseño, para dar respuesta a la problemática planteada en el
transcurso de la investigación, la información requerida se selecciono de un
entorno natural donde se da el fenómeno a estudiar, es decir, que cuantificar el
rendimiento de los adolescentes que utilizan redes sociales se determinaron de
un fuente viva y directa sin manipulación o modificaciones de su entorno,
dando lugar a un estudio de diseño de campo o no experimental.
El diseño se catalogo como transeccional descriptivo, al respecto Hernández
y Col (2006, p. 210), señala que “tiene como objetivo indagar la incidencia de
las modalidades o niveles de una o más variable en una población, estudio
puramente descriptivo.” Se recolectan datos en un solo momento, en un tiempo
único. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación
en un momento dado. Así mismo, el presente estudio es transeccional, ya que
la recolección de datos se realizo en un solo momento o tiempo único, con el
propósito de describir y medir la variable, analizándolas en un momento dado.

3. 3.3. POBLACIÓN
Los investigadores han definido como población a 123 adolescentes entre 16
y 17 años, cursantes de los grados 4to A, B, C y D en la Unidad Educativa
MORERO, ubicado en Los Cortijos, Municipio San Francisco. Dicha población
reunió las siguientes características: 62 estudiantes de sexo femenino, 61 de
sexo masculino, poseyendo éstos diferentes estatus socio-económico.
3.3.1. MUESTRA
En el momento de la aplicación del instrumento se tuvo acceso a una muestra
de 81 sujetos, de los cuales 41 fueron mujeres y 40 hombres, cursantes del 4to
de Cs, de la mencionada casa de estudios.
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Las técnicas o métodos y los instrumentos de investigación son los medios o
formas de recolectar información que utiliza el investigador para medir el
comportamiento o los atributos de las variables. Según Hurtado (2007) la
técnica tiene que ver con los procedimientos utilizados para la recolección de
los datos, pueden clasificarse como revisión documental, observación,
encuesta y técnicas sociométricas, entre otras. La encuesta, según Arias
(2006, p. 67) consiste en “el procedimiento o forma particular de obtener datos
o información”. Esta concepción manifiesta congruencia con la definición de
Ramírez (2007, 108) cuando plantea “una técnica es un procedimiento más o
menos estandarizado que se ha utilizado con éxito en el ámbito de la ciencia”.
Definiciones que aluden a la se colecta la información de las unidades de
estudio en el lugar de acción a partir de las fuentes participantes en el estudio.

4. En este sentido para medir el impacto que tienen las redes sociales (facebook
e instagram) en el rendimiento académico los estudiantes de la Unidad
Educativa Maestro Orlando Enrique Rodríguez, se diseño un instrumento tipo
cuestionario de para ser aplicado a la población antes mencionada, el cual
constó de 5 preguntas, distribuidos de manera aleatoria. Los investigadores
procedieron a su aplicación directa de forma individual a través de este
cuestionario a los adolescentes que cursan estudios en dicha institución
durante el transcurso de una jornada escolar.
3.5. TABULACIÓN DE DATOS
Encuesta dirigida a los estudiantes de 4to A, B, C y D de la Unidad Educativa
Maestro Orlando Enrique Rodríguez
Pregunta No. 1: ¿Cuánto tiempo inviertes en las redes sociales?
a) 1-3 horas__ b) 3-6 horas__ c) 6-9 horas__ d) 9-12 horas __ e) 12-24 horas __
Cuadro No.1
Alternativas Fi F%
a) 1-3 horas 16 19,75%
b) 3-6 horas 24 29,65%
c) 6-9 horas 15 18,51%
d) 9-12 horas 15 18,51%
e) 12-24 horas 11 13,58%
TOTAL 81 100%
a)1-3 horas
b)3-6 horas
c)6-9 horas
d)9-12 horas
e) 12-24 horas

5. En el cuadro No.1 antes ilustrado se evidencia que el 29,65% de los
encuestados pasan de 3-6 horas en dichas redes, 19,75% solo 1-3 horas, con
un 18,51% entre 6-9 horas y 9-12 y un 13,58% usan las redes entre 12-24
horas
Pregunta No. 2: ¿Cual es la red social que más usas?
a) Facebook __ b) Instagram __ c) Otra ¿Cuál?_________
Cuadro No.2
Alternativas Fi F%
Facebook 38 48.91%
Instagram 31 39,09%
Otra 10 12%
TOTAL 81 100%
En el cuadro N° 2 se muestra como el 48, 91% de los adolescentes utiliza la
red social Facebook, por otra parte el 39,09% usan Instagram, y solo un 12%
usa otra red.
Pregunta No. 3: ¿Cuál es tu promedio?
a) 20-18 __ b) 18-15 __ c) 15-10__ d) 10-04 __
Cuadro No.3
facebook
instagram
otra
a) 20-18
b) 18-15
c) 15-10
d) 10-04

6. Alternativas Fi F%
a) 20-18 15 18.53%
b) 18-15 40 49,38%
c) 15-10 18 22.22%
d) 10-04 8 9.87%
TOTAL 81 100%
En este orden de ideas, se muestra en el cuadro No.3 que los adolescentes
tienden mas a tener notas entre 18 o 15, por su parte un 22,22% se mantiene
entre promedios de 15 y 10, seguido por un importante 18,23% que son los
alumnos con calificaciones mas altas entre 20 y 18, y por ultimo un 9.87%
entre 10 y 04 siendo la nota de mas bajo rendimiento
Pregunta No. 4: Consideras que las redes sociales afectan el rendimiento
académico
a) Si __ b) No __ c) Tal vez __
Cuadro No.4
Alternativas Fi F%
Si 47 57.58%
No 29 35.02%
Tal vez 5 7.40%
TOTAL 81 100%
Si
No
Tal vez

7. En esta oportunidad se muestra en el cuadro No.4 como el 57,58% de los
adolescentes consideran que las redes sociales si afectan su rendimiento
académico, mientras que el 35,02% exponen que no, y solo un 7,40% se
encuentra en un tal vez.
Pregunta No. 5: ¿Qué haces?
a) Tus deberes __ b) Estas en las redes sociales __
Cuadro No.5
Alternativas Fi F%
Tus deberes 27 33.33%
b) Estas en las
redes sociales
primero
54 66.67 %
TOTAL 81 100%
Asimismo, en el cuadro No 5, se muestra que un 66,67% de los encuestados
esta primero en las redes sociales desplazando sus deberes a un 33,33%
Tus deberes
b) Estas en las
redes sociales
primero