Trabajo de investigación

1. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
POR:
MARIA INMACULADA SAUMETH ANDRADE
ALIAT UNIVERSIDADES
COACALCO-MEXICO
JUNIO DE 2017
COLOMBIA

2. INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA

3. INTRODUCCIÓN
La investigación cuantitativa determina el objeto de estudio, los
métodos y técnicas a utilizar, la de forma de explicar, interpretar o
comprender los resultados de la investigación realizada. A través de la
investigación se aplican técnicas y procedimientos con la intención de
lograr la solución de problemas esenciales, encontrar respuestas a
preguntas y estudiar la relación entre factores y acontecimientos.
Toda investigación parte del interés de solucionar y/o encontrar
respuestas a un problema o del deseo de avanzar en el conocimiento de
un tema en particular. Sin embargo, es muy común que el investigador
encuentre dificultades en el proceso de identificarlo. Al principio se
puede tener una noción general y vaga de la situación problemática, a
veces hay dudas e interrogantes sobre dicha situación, que poco a poco
se van concretando y especificando hasta lograr la identificación del
problema a estudiar. Esta fase inicial constituye la primera
caracterización del problema, la cual está vinculada estrechamente con
la planificación de la investigación cuantitativa.

4. INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
• La investigación Cuantitativa es aquella que permite
examinar los datos de manera científica, mas
específicamente en forma numérica, generalmente
con ayuda de herramientas del campo de la
Estadística.
• Para que exista Metodología Cuantitativa se
requiere que entre los elementos del problema de
investigación exista una relación cuya naturaleza
sea representable por algún modelo numérico ya
sea lineal, exponencial o similar.

5. CARACTERÍSTICAS
• Asume que la realidad social es relativamente constante y
adaptable a través del tiempo.
• Se basa en la inducción probabilística del positivismo
lógico.
• Observa relaciones causales entre fenómenos sociales
desde una perspectiva mecanicista.
• Asume una postura objetiva, separando su postura con
respecto a los participantes en la investigación y la
situación.
• Estudia poblaciones o muestras que representen
poblaciones, haciendo una medición penetrante y
controlada.

6. • Estudia conductas y otros fenómenos observables, estudia el
comportamiento humano en situaciones naturales o artificiales.
• Genera datos numéricos para representar el ambiente social.
• Analiza la realidad social descomponiéndola en variables.
• Emplea conceptos preconcebidos y teorías para determinar qué
datos van a ser recolectados.
• Emplea métodos estadísticos para analizar los datos e infiere
más allá de los datos.

7. Estructura del Modelo
Cuantitativo
• Cuantitativo Problema Investigación Hipótesis
Deductivo Conclusión

8. MODELO CUANTITATIVO
• Estudios que buscan verdades absolutas (conocimientos)
y el descubrimiento de esas leyes universales de causa y
efecto que regulan la conducta humana.
• Aplicación de un método deductivo donde el investigador
pone a prueba hipótesis y teorías y las tratas de verificar
con estudios, para establecer la validez de las mismas.
• Recurre a métodos, procedimientos e instrumentos
estandarizados y objetivos que excluyen los valores y
prejuicios del investigador.

9. Método
• Énfasis en la verificación de los datos El método es
esencial para evaluar la autenticidad del hallazgo y el
conocimiento generado.
• Descansa en la acumulación de hechos observables y
verificables como mecanismo para desarrollar el
conocimiento social y educativo.

10. EJEMPLOS
1.Estudio de una población estudiantil de una institución
educativa de edades promedio entre los 12 y 15 años que le
guste como deporte el fútbol, esta investigación es
cuantitativa por que se realiza a través de una encuesta.
2.El refuerzo de las operaciones básicas de matemática es
una investigación cuantitativa.
3.Medir con un metro la estatura de los alumnos de una
institución que más se repite; es una variable cuantitativa.

11. CONCLUSIÓN
En la actualidad el investigar puede valerse de diversos
centros para investigar, la mayoría de estos centros están
conectados entre sí, y con los usuarios mediante redes
telemáticas. La extraordinaria liberta de expresión y de
acceso a la información que permite la red representa una
revolución en el mundo de la comunicación de
consecuencias insospechadas. En otro orden, cabe señalar
que la realidad educativa, por su propia naturaleza está
sujeta en su actualidad a límites de diversos órdenes, como
pueden ser: ambientales, técnicos, derivados del objeto de
estudio y de tipo ético o moral.

12. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
• Bárbara Ponce Mendoza. Escuela de Educación Continua
Universidad Metropolitana. Investigación Cuantitativa en Educación.
www.suagm.edu/.../educación.../investigacion_cuantitativa_educacion_
2.
• Torres Jiménez Carmen Yaneth (2011). Perspectivas Cuantitativas en
la Investigación Socio Educativa. ALIAT, UNIVERSIDAD,
Recuperado 2017, Abril 06
• Mirabal H David G (2010). Metodología de la investigación. ALIAT,
UNIVERSIDAD, Recuperado 2017, Abril 06