Basado en la entrevista Manuel Area Moreira., Catedrático del Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa, y director del Laboratorio de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación de la Universidad de La Laguna.

1. *LA ESCUELA DEL
SIGLO XXI
ERHPP

2. *
Entorno virtual de
aprendizaje:
*Google Drive
*Blog
*Post
*Foros
*Campus virtual
*Modelo 1 a 1
*La nube (almacenamiento
de datos)
*Multimedia
*Hipervínculos:
hipertextos, hipermedias
*E-learning
*Blended-learning
*Aula virtual
*Aprendizaje colaborativo
*Web 2-0
*Aprendizaje móvil (mobile
learning)
*Plataformas virtuales y medios
colaborativos sociales
*Symbaloo

3. *ANTES:
*Antes
alfabetización
era saber leer y
escribir textos.
*
*HOY:
*Además de eso, la
alfabetización también tiene
que reenfocarse y desarrollar
las competencias para
interactuar con las nuevas
herramientas y formas
culturales del presente:
hipertextos, multimedia,
microcontenidos, lógica
computacional, lenguajes y
narrativas audiovisuales e
icónicas, etc.

4. *Desarrollar de competencias para actuar de
forma autónoma en un mundo complejo.
*Debemos formar a nuestros alumnos, con la
capacidad de «comunicar y comunicarse».
*Es una condición necesaria formar
ciudadanos cultos para una sociedad digital.
*

5. *Nuevas formas de enseñar y
aprender basadas en mayor
conectividad entre las personas.
*Donde la experiencia del
aprendizaje ocurra tanto en
escenarios presenciales como a
través de redes digitales.
*

6. *Analizar o pensar qué puedo hacer pedagógicamente con los recursos
digitales disponibles. Es una primera fase de diagnóstico y reflexión
antes de emprender la aventura de usar las tecnologías en mi
enseñanza.
*Conocer los recursos, portales web y materiales que hay accesibles
en Internet y que pueden ser útiles para mis estudiantes
*Planificar o preparar un plan de acción para trabajar educativamente
con las tecnologías
*Elaborar un plan de centro con relación a las TIC que implique a todo
el profesorado y a todos los cursos.
*Que en el Centro Escolar se intercambien experiencias entre quienes
tengan más destreza o conocimiento de uso de las TIC y entre quienes
necesiten más apoyo y orientación.
*

7. *Aprender a enseñar con tecnología
es un proceso lento y lleno de
altibajos
*Caminar juntos en un mismo
proyecto pedagógico apoyado en
las TIC.
*Las primeras experiencias
innovadoras, en este caso con TIC,
siempre exigen mucho tiempo y
esfuerzo

8. *Dominar e-actividades y métodos didácticos para
desarrollar las competencias y conocimientos del
curriculum con las TIC
*Conocer materiales didácticos online (portalesweb
educativos abiertos, plataformas de contenidos
comerciales, materiales multimedia e interactivos, y
similares)
*Formación online o elearning (con sus variantes de
blearning, ulearning, mlearning, etc.)
*

9. *En tal sentido, Manuel Área define las e-actividades como tareas
desarrolladas en un entorno digital, y que han sido planificadas por
un profesor para que los alumnos obtengan un aprendizaje
específico. Una e-actividad básicamente debe considerar unos objetivos
de aprendizaje a ser cumplidos, se debe vincular con unos contenidos
(los cuales se aprenderán haciendo cosas), debe organizar unos recursos
y herramientas, y también debe organizar didácticamente el entorno
formativo.
* Resulta interesante destacar que la propuesta de Manuel Área parte de dos tendencias
actuales que considera extremas y, por tanto, erróneas. Por un lado, la generada por
docentes que construyen aulas virtuales contentivas de muchos ‘apuntes’ para sus
estudiantes, reproduciendo un modelo de transmisión de información, con lo cual se sigue
poniendo énfasis en la enseñanza. Por otro lado, hay otro discurso que señala la necesidad
de obviar, de olvidar la enseñanza, y hay que hablar de un modelo de elearning
universitario que se centre en el aprendizaje, agregando además que lo importante es el
aprendizaje del estudiante y que todo debe girar en torno al estudiante
* http://wwwhatsnew.com/2012/07/16/las-e-actividades-como-base-del-
elearning-universitario/

10. *Instituciones Educativas
*Metas y contenidos
curriculares
*Curriculum interdisciplinar y
basado en competencias
*

11. *
*Una pedagogía que
estimule y favorezca
en los estudiantes el
“aprender creando”.
*Una pedagogía
tradicional del
“aprender
repitiendo”
A

12. *Hoy en día las tecnologías están ya en todos los
países al alcance de la mayor parte de la
población independiente de sus variantes
singulares.
*Son distancias o desigualdades que tienen que
ver con la calidad del uso de dicha tecnología.
*Las brechas no son tecnológicas, sino culturales.
*

13. *Existen nuevos formatos de
representación de la
información (los hipertextos,
los espacios 3D, el
multimedia, …).
*

14. *El volumen (big data) y
velocidad con la que se genera y
distribuye la información la cual
crece de forma exponencial .
*

15. *No debemos olvidar que a pesar de los
enormes beneficios de estar en un
mundo en red e intercomunicado
también se da la paradoja de que
perdemos privacidad y por tanto estamos
expuestos al espionaje y uso perverso de
nuestra propia información.
*

16. *La clave educativa es aprender a comprender y
producir la información. No sólo recibirla.
*Formar a nuestros niños y jóvenes a que
aprendan a transformar la información en
conocimiento.
*Lo relevante es el análisis, la reflexión, el
contraste y la interpretación que hacemos de
dicha información.
*

17. *Cuando un sujeto “digiere” cognitivamente
toda esa enorme cantidad informacional y la
reinterpreta personalmente entonces está
construyendo su propio conocimiento.
*El que cada sujeto se apropie de su propio
aprendizaje, es una decisión que depende de
su responsabilidad, tiene que tener mayor
autonomía para aprender.
*
 CADA
INDIVIDUO
DEBE

18. *Es concebir el aprendizaje como:
* una experiencia híbrida y entremezclada entre
situaciones de formación presencial y otras online
o digitales.
*así como que se entremezcle la formación en
instituciones formales como las escuelas o
universidades con otras no formales como pueden
ser las ofertadas desde las bibliotecas o museos.
*

19. *
*LA EDUCACIÓN
FORMAL *LA
EDUCACIÓN
NO FORMAL.

20. *Aprendizaje en este siglo XXI es una necesidad
constante desde el mismo momento del nacimiento de
una persona hasta finalizar su vida.
*El aprendizaje debe ser un fenómeno continuo,
multimodal y diverso, ya que nuestra sociedad está en
constante transformación y requiere que los individuos
debamos están permanentemente aprendiendo para
ser competentes ante sus nuevos desafíos
*

21. *ERHPP AULA 23 2014
*TRABAJO FINAL "e-portfolio« Basado en la
entrevista a Manuel Area.
*TEMA: LA ESCUELA DEL SIGLO XXI
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Entrevista a Manuel Area
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