1. Planificación de Clase
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad didáctica: Nuestro patrimonio.
Nivel: NB1 (2do año Básico)
Semestre: 1er semestre.
Horas: 3hrs
Objetivos de Aprendizaje (OA)
- Reconocer diversas expresiones del
Habilidad(es)
- Identificar elementos de continuidad y
Actitud(es)
- Trabajar en forma rigurosa y perseverante,
patrimonio cultural del país y de su región,
como manifestaciones artísticas, tradiciones
folclóricas, leyendas y tradiciones orales,
costumbres familiares, creencias, idioma,
construcciones, comidas típicas, fiestas,
monumentos y sitios históricos (OA 5).
cambio entre modos de vida del pasado y del
presente. (OA c)
con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
Conocimiento(s) previo(s)
- Aportes a la sociedad de distintos grupos
inmigrantes.
Contenido(s)
- Patrimonio cultural de Chile y de su región.
-Presentar temas dados en forma oral, visual o
escrita, incorporando material de apoyo.(OA i)
Actividad(es) genérica(s)
-Presentaciones en PPT.
-Actividades escritas.
-Presentaciones audiovisuales.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
 1.- Identificar el patrimonio cultural
existente en el territorio nacional.
 2.- Identificar en el patrimonio cultural
elementos del legado indígena y
español.
 Identificar los distintos tipos de
patrimonios cultural existentes.
Secuencia didáctica
Inicio: Se escribe el objetivo de la clase en la pizarra y los alumnos deben copiarlo en su cuaderno.
Se comienza con las preguntas de activación: ¿Qué creen ustedes que significa la palabra
patrimonio?, ¿Qué significa la palabra cultura?, ¿Han asistido a un acto cultural?, ¿Conoces algún
patrimonio cultural? (10 min)
Recursos de aprendizaje
 Guías de
trabajo.
 Proyector.
 Presentación en
Indicador(es) de
evaluación o logro
Identifican en diversas
expresiones del
patrimonio cultural
chileno el legado
indígena y español.

2. Desarrollo:
Actividad 1: Se muestra un power point definiendo los conceptos de: patrimonio, cultura y
patrimonio cultural. (15 min)
Actividad 2: Se entrega una guía práctica y explicativa del patrimonio cultural, los alumnos deben
realizar la guía en clases, siguiendo las indicaciones correspondientes a cada ítem (se adjunta guía).
(30 min.)
Actividad 3:
Inicio: Se comienza con los nuevos objetivos, se escribe en la pizarra y los alumnos lo copian en su
cuaderno. Luego se muestra un video de motivación con información referente al objetivo.
http://www.youtube.com/watch?v=RqAwaW2v9bQ. Se realizan preguntas de activación: De
acuerdo al video ¿Ustedes conocen algún patrimonio cultural de nuestro país? ¿Cuál, o cuáles? (15
min)
Actividad 1: Se muestra un power point con imágenes relacionadas al tema, estas imágenes
estarán divididas por zonas (norte, centro, sur), junto con ello la profesora explicara
detalladamente los conceptos para resolver las interrogantes de los alumnos, esto debe ser
copiado por los alumnos en sus cuadernos. (25 min)
Actividad 2: Se entregara una guía con las imágenes mostradas anteriormente, en ella los alumnos
deberán pintar, recortar, clasificar por zona, pegar en su cuaderno y escribir una pequeña
descripción. (Se adjunta guía). (30 min)
Cierre: La profesora realiza en la pizarra un mapa conceptual, acorde al nivel, y los niños deben
completarlo en su cuaderno, para dejar plasmado lo aprendido en la clase. Para finalizar se
realizan preguntas de meta cognición, tales como: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Les gusto la clase, por
qué? (10 min)




PPT.
Tijeras.
Lápices de
colores.
Pegamento.
Recurso
audiovisual.
Reconocen comidas
típicas chilenas y el
origen de estas.
Describen costumbres
familiares comunes en
Chile y su región
(celebraciones,
ceremonias, creencias,
tradiciones).