1. OBSERVACIÓN 07: PARTICIPANTE, NATURAL, AUTO-OBSERVACIÓN CAMARA GESELL 1<br />Calificación9.0<br />UNA ENTREVISTA DIFICIL. EL PROBLEMA ES QUE TRATARON DE HACER TERAPIA, EL OBJETIVO ERA REALIZAR UNA ENTREVISTA. CADA DIA IRAN APRENDIENDO Y DESARROLLANDO MAS HABILIDADES. FELICIDADES.<br />FUEANALISIS DE LA OBSERVACIÓN EN LA ENTREVISTA<br />Cámara Gessel- Niño de 10 años con sus padres<br />9 de mayo, 2011<br />Nadia Avelar Martinez<br /> <br /> <br />I. Auto-Evaluación de la observación y participación en la entrevista<br />LogrosDificultadesRetosÉtica profesional Los logros que obtuve en esta observación fueron: El poder establecer una relación confortable con el niño y sus padres, antes y durante la observación, para poder obtener información sobre sus vidas personales como sus intereses y desagrado. Pudimos tener una entrevista continúa sin pautas el cual hizo que la entrevista fuese tranquila y fácil de seguir porque no hubieron interrupciones y estábamos listas con nuestro material Ayudar al niño aprender más sobre sus cualidades buenas como; ser alegre, puntual, ayudador, y que reconociera el amor que sus padres tienen para con él. Manejar la entrevista de manera presentable y formal al establecer nuestro propósito de tema y las reglas adecuadas para la entrevista. Tener que formar un ambiente tranquilo y seguir con la entrevista cuando hubo un momento muy emocional en que el niño comenzó a llorar. Poder obtener el consentimiento de la madre para firmar el papel de la cámara Gessel pues se noto que estaba un poco molesta COMO SABES, QUE OBSERVASTEporque no quiso firmar el papel de consentimiento. Pedirle a la madre que dejara a su hijo hablar porque ella estaba manipulando la entrevista al insinuar al niño que digiera algo de acuerdo a lo que ella mencionaba. ESTO ES MUY RIESGOSO Hacer preguntas que fueran apropiados para un niño de 10 años y que fueran entendibles y fáciles para responder. Reaccionar rápido cuando la familia se puso a llorar. Tener la capacidad de saber cómo enfrentar una situación emocional y no dejarse llevar por sus propios sentimientos. Pedirle a una familia, que tuvieran un niño de 10 años, poder tener una entrevista con el niño en la cámara Gessel, juntamente con los padres, en donde iban a ser observador por estudiantes de primer año de psicología. Tener las herramientas necesarias para obtener la atención del niño como las actividades o el tono de voz al hablar con él. Conocer el niño antes de la entrevista para poder obtener una confianza y seguridad para que él pueda sentirse confortable y relajado al momento de tener la entrevista. Para tener una entrevista profesional, el hecho de decirles a la familia de una vez que su hijo iba a ser observador por un grupo de estudiantes nos ayudo decir la verdad desde el principio y hacerle saber a la familia las intenciones que teníamos con esta entrevista, el poder conocer más sobre la etapa de un niño de 10 años de edad. Hicimos que el padre firmase una forma de consentimiento en el cual nos mostraba que ellos estaban de acuerdo a participar en la entrevista. El no discutir o menciona lo que sucedió dentro de la cámara Gessel es una manera en obtener la ética profesional porque da a conocer que la confidencialidad es importante para nosotros y también para la familia, en la cual damos a entender que somos respetuosos antes sus sentimientos y deseos.<br />P<br /> <br />II. Habilidades del observador/psicólogo<br />ConocimientosHabilidadesActitudes Saber los gustos e intereses del niño para así tener una mejor cualidad de entrevista.Saber sobre la etapa del desarrollo de un niño en la edad de 10 años, así poder tener actividades en la cual captara la atención del niño. Saber los tipos de preguntas que deben de ser hechas hacia un niño de 10 años. Estas preguntas deben ser en todo aspecto del desarrollo del niño: físico, emocional, mental, social y espiritual. Poder establecer una relación de confianza entre el niño y sus padres. Y mantener el control sobre la observación .O LA ENTREVISTA Hacer una actividad en la cual en niño se sienta realizado y vea las buenas cualidades que tiene. Tener una conversación con un niño sin que se sienta aburrido o desinteresado en las preguntas y actividades realizada. Llevar a cabo una entrevista clara y adecuada para que todos entendieran. Manejar una situación difícil, donde la familia se doñea llora, con calma y palabras adecuadas para seguir la entrevista y no perder el enfoque y el propósito de la observación. Organización la entrevista para hacer la observación de tal forma que todas los requisitos fueran cubiertos en el tiempo dado (45 minutos) Manejar bien una situación en donde el entrevistado se pusiera a llorar e intervenir con el cariño que sus padres le dan. Tener paciencia cuando la madre tomaba control sobre las preguntas y regresar el enfoque sobre el niño. Estar atenta a las necesidades del niño y tener el conocimiento para ayudar y suplir esas necesidades. Mantener una alegría en al cual pudiera ser transmitida al niño durante la observación. Obedecer las indicaciones que fueron dadas antes de la entrevista para que hubiera una mejor fluidez en la observación. <br /> <br />III. Aprendizajes obtenidos con la actividad<br /> <br />Aprendí más sobre las actividades de un niño de 10 años y sus intereses. También aprendí sobre las conversaciones adecuadas o la manera de acercarse a un niño de tal forma que él se sienta confortable y con confianza. Esto es importante porque sin la confianza del niño la entrevista no hubiera sido tan exitosa. Aprendí como trabajar con una madre que no está tan dispuesta a trabajar con un grupo de jóvenes, y mostrar un entusiasmo aunque a través de la observación haya momentos difíciles o inesperados. Algo interesante que aprendí fue que al niño le gusta estar rodeado de gente, especialmente de aquellos quien ama más. Y puede llegar a sentirse solo o no querido si un miembro de la familia no le da la atención necesitada en los momentos preciso del desarrollo. Aprendí que todavía necesito controlar mis emociones de tal forma que cuando haya momentos difíciles no me deje llevar por mis emociones y también me ponga a llorar con los pacientes. Estoy segura que esto lo obtendré al practicar más y tener en mente que el paciente es el que necesita ser atendido, no yo.<br /> <br /> VI. Compromiso con esta etapa de la vida: favoreciendo la calidad de vida<br /> Mi compromiso con esta etapa de la vida, en la cual el niño está acercándose a la adolescencia temprana, es de aprender más sobre cómo tratar a los niños en esta etapa, junto con sus padres. Poner de mi parte para entender las ideas y razones de acciones que toman y sobre todo conocer más la razón por la cual lo hacen. También me comprometo a buscar formas de ayudar a mejorar las necesidades del niño sobre todo el trato que deben de tener de sus padres, familiares y amigos. Me gustaría estudiar más sobre esta etapa para así estar lista al relacionarme con niños y saber las diferentes actividades y tratos hacia ellos.<br />