Este documento presenta el análisis de 5 laminas del Test de Apercepción Temática (TAT) realizado a una persona llamada Laura. Para cada lámina se describe el tema principal, los personajes, necesidades, conflictos, ansiedades y defensas. Los temas giran en torno a situaciones de frustración, presión social, rechazo y dificultad para expresar sentimientos.

1. TÉCNICAS PROYECTIVAS
Aplicación e
Interpretación del TAT
Identificación de Mecanismos de Defensa
Informe Escrito 2- Unidad IV
Nadia Avelar Martinez
1100558
9 de diciembre, 2013

2. TEST DE APERCEPCION TEMATICA
T.A.T
Examinado: Laura, 22 años
1. (Lámina 1) Este es Jimmy. Jimmy normalmente es un niño feliz pero fue obligado a tomar clases
de violín y se siente frustrado de su clase porque no entiende los ensayos. Así que cuando le
toca practicar el violín se pone triste.
1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) un niño normalmente feliz pero obligado a tomar clases
de violín se siente frustrado para la incapacidad de entender y se pone triste cada vez tiene que tocar el
violín.
2. Héroe principal: edad: niño sexo M vocación estudiante
Intereses rasgos feliz pero frustrado capacidades ¿?
Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas normales
3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): obligado a tomar clases de
violín
Interferencia dinámica: incapacidad de aprender ensayos
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos:
Que implican necesidades de o para:
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas:
Que implican necesidad de o para:
4. Concepto del ambiente (mundo) como: frustración por incompetencia
5. Figuras parentales (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
Figuras contemporáneas (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es .
Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
6. Conflictos significativos:
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión
De desaprobación √ de privación
De falta o pérdida de amor de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso
Otra de incapacidad de aprender
8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√)
Represión información reactiva racionalización aislamiento √
Regresión introyección negación anulación √
Escisión identidad proyectiva otra
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√)
Castigo por el “delito” tristeza inmediato justo demasiado severo .
Demorado injusto demasiado indulgente
Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas
10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe √ desenlace: feliz infeliz √
Realista irreal

3. Solución: adecuada inadecuada
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada √ desestructurada estereotipada original
apropiada √ racional √ extraña completa
incompleta inapropiada
Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio
deficiente
2. (Lámina 2) Mary vive en Minnesota. Ahora, Mary no encaja en la granja donde ella creció
porque Mary tiene el sueño de ser una maestra. Pero se espera que Mary se case y siga viviendo
en la granja y sea una madre envés de realizar su sueño. Así que Mary esta confundida porque
está enamorada de un niño campestre y su mamá sigue presionándola a quedarse.
1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) muchacha no desea vivir en una granja, porque tiene sueños
de realizarse como maestra, no puede porque se espera que se case y tenga familia en el lugar donde
creció. Pero uno está confundido entre el amor y los sueños de realización y se siente presionada a
quedarse
2. Héroe principal: edad joven sexo F vocación estudiante
Intereses ser maestra rasgos confusión capacidades ninguna señalada
Idoneidad (√, √√, √√√) √ imagen corporal, autoimagen o ambas identificación femenina
3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): realización de sueños
Interferencia dinámica: presión ambiental
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos:
Que implican necesidades de o para:
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: caballo, embarazo de otra mujer (preocupación
de sexo
Que implican necesidad de o para:
4. Concepto del ambiente (mundo) como: restricción, confusión
5. Figuras parentales (m , f √ ) visitas como presión ambiental y la reacción del sujeto es
quedarse
Figuras contemporáneas (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es .
Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
6. Conflictos significativos: confusión, presión, incapacidad de realizar sueños
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión
De desaprobación √ de privación √
De falta o pérdida de amor de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso
Otra
8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√)
Represión información reactiva racionalización aislamiento √
Regresión introyección negación anulación
Escisión identidad proyectiva otra
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√)
Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo .

4. Demorado injusto √ demasiado indulgente
Inhibiciones √ tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas
10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz infeliz
Realista √ irreal
Solución: adecuada inadecuada
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada √ desestructurada estereotipada original
apropiada √ racional √ extraña completa
incompleta inapropiada
Inteligencia (√) superior superior al promedio √ promedio inferior al promedio
deficiente
3. (Lamina 3NM) Julie, Oh Julie me gusta tu vestido...Julie vive en Chicago en los años 60. Julie es
una secretaria exitosa de una empresa de derecho pero ella tiene un grave problema en su vida
ya que se ha enamorado de su jefe y ella siente que no es lo suficiente para él ya que ella es una
mera secretaria. Así que en este día particular ella estaba consiguiendo el valor de decirle a su
jefe cómo se siente pero ella lo escucho hablando con otro compañero en que el compañero le
decía que él necesitaba casarse con alguien del mismo nivel económico. Así que Julie se
entristeció mucho y se fue
1. Tema principal: (Interpretativo): (si una) mujer exitosa en su trabajo se enamora de su jefe no pude
estar con él porque no es del mismo nivel económica ya que es una simple secretaria y él necesita
casarse con alguien de nivel más alto
2. Héroe principal: edad joven-adulto sexo F vocación secretaria
Intereses trabajo y jefe rasgos enamorada, tristes capacidades
Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas se siente rechazada
3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): amor y aceptada
Interferencia dinámica: temor al rechazo
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: jefe- objeto de enamoramiento.
Compañero- objeto de interferencia entre el amor
Que implican necesidades de o para:
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas:
Que implican necesidad de o para:
4. Concepto del ambiente (mundo) como: injusto, rechazo
5. Figuras parentales (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
Figuras contemporáneas (m √ , f ) visitas como interferente y la reacción del sujeto es huir
Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
6. Conflictos significativos: incapacidad, rechazo, insuficiencia
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión
De desaprobación √ de privación
De falta o pérdida de amor √ de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso
Otra
8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√)
Represión información reactiva racionalización aislamiento

5. Regresión introyección √ negación anulación
Escisión identidad proyectiva √ otra
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√)
Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo .
Demorado injusto demasiado indulgente
Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas
10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz infeliz √
Realista irreal
Solución: adecuada inadecuada √
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada desestructurada estereotipada √ original
apropiada racional extraña completa
incompleta inapropiada
Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio
deficiente
4. (Lámina 4) Ok, versión espeluznante de ...
Tenemos aquí a Ray y Louise. Ellos se conocen desde la preparatoria y han estado secretamente
enamorados el uno del otro pero Ray siempre ha sido un hombre machista y enseñado a no
mostrar sus emociones. Louise también siente que tiene que ser independiente y no depender
de un hombre. Pero ellos se han conocido durante tantos años que tienen ese problema de
dejar de lado sus miedos e inseguridades y dejar que el otro conozca sus verdaderos
sentimientos. Así que ahora tienen que decidir elegir el amor o vivir vidas separadas.
1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) hombre machista no puede mostrar su emociones. (Si
uno es) mujer tiene que ser independiente y no depender del hombre. Ambos tienen miedo de sus
inseguridades y sentimientos.
2. Héroe principal: edad adulto sexo F vocación no señalada
Intereses no señalada rasgos independiente capacidades no señalada
Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas inseguridad de
sentimientos
3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): mostrar sentimientos
Interferencia dinámica: se siente insegura y con temor
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos:
Que implican necesidades de o para:
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas:
Que implican necesidad de o para:
4. Concepto del ambiente (mundo) como: frio, inseguro
5. Figuras parentales (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
Figuras contemporáneas (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es .
Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
6. Conflictos significativos: preocupación para mostrar y dar a conocer sus verdaderos
sentimientos. No querer mostrar sus miedos
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión
De desaprobación de privación

6. De falta o pérdida de amor √ de ser devorado
De ser abandonado √ de ser dominado e indefenso
Otra
8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√)
Represión información reactiva racionalización aislamiento √
Regresión introyección √ negación anulación
Escisión identidad proyectiva otra
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√)
Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo .
Demorado injusto demasiado indulgente
Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas
10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe desenlace: feliz infeliz
Realista irreal
Solución: adecuada inadecuada
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada desestructurada estereotipada √ original
apropiada racional extraña completa
incompleta √ inapropiada
Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio
deficiente
5. (Lámina 6NM) Oh Darcy y el Sr. Wilks
Ustedes son de la década de los 40 o 50 años
Darcy ha estado trabajando en una casa como empleada doméstica para el señor Wilks durante
los últimos 3 años. Ella ha sentido satisfacción en su vida y trabajo, pero el señor Wilks tiene
demencia y ha comenzado a manifestar diferente reacciones como el coqueteo y la rabia, la
cual tiene a Darcy sintiéndose triste por él y frustrado con él porque ella no sabe qué hacer con
él. Pero ella está determinada en encontrar una manera de ayudar al señor Wilks ya que
siempre ha sido tan amable con ella.
1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) mujer es empleada doméstica y ha sentido satisfacción en su
labor pero tiene un jefe enfermo con demencia el cual manifiesta reacciones inapropiadas uno se siente
triste y frustrado con él por falta de saber qué hacer. Pero también llena de determinación para
encontrar ayuda ya que ha sido tratada con amabilidad
2. Héroe principal: edad adulta sexo vocación empleada doméstica
Intereses trabajo rasgos satisfecha, triste capacidades no señaladas
Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas fuerte y sana
3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): encontrar solución para
enfermedad del jefe
Interferencia dinámica: se siente triste por falta de qué hacer
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos:
Que implican necesidades de o para:
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas:
Que implican necesidad de o para:
4. Concepto del ambiente (mundo) como: satisfactorio pero con problemas

7. 5. Figuras parentales (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
Figuras contemporáneas (m √ , f ) visitas como enferma y la reacción del sujeto es ayudar
Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
6. Conflictos significativos: tristeza por enfermedad de los demás y querer ayudar para mejorar la
situación ya que se siente bien donde está.
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión √
De desaprobación de privación
De falta o pérdida de amor √ de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso
Otra
8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√)
Represión información reactiva racionalización aislamiento
Regresión introyección negación anulación
Escisión identidad proyectiva otra √
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√)
Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo .
Demorado √ injusto demasiado indulgente
Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas
10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe desenlace: feliz infeliz
Realista irreal
Solución: adecuada √ inadecuada
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada √ desestructurada estereotipada original
apropiada racional extraña completa
incompleta inapropiada
Inteligencia (√) superior superior al promedio √ promedio inferior al promedio
deficiente
6. (Lámina 7NM) Usted es Emma y su madre
Ahora Emma es una chica muy feliz, ella está en una buena casa con padres amorosos, pero
recientemente el problema que se enfrenta es que mientras ella está en la clase, que es dada
por su madre, tiende a distraerse y carecen de atención. Prefiere jugar con su juguete más
querido, su muñeca. Sus padres están preocupados porque quieren que le vaya bien en su
futuro.
1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) chica es feliz y rodeada de buenos padres pero tiene
problemas de concentración y atención en clase, dada por la madre, prefiere jugar con su juguete más
querido y sus padres de preocupan por ella.
2. Héroe principal: edad niña sexo F vocación estudiante
Intereses jugar con muñeca rasgos inatenta, distraída capacidades no señalada
Idoneidad (√, √√, √√√)0? Imagen corporal, autoimagen o ambas inatenta
3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): ayuda para concentrarse y
aprender
Interferencia dinámica: se distrae por otras cosas no significativas
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: padre- figura de autoridad

8. Que implican necesidades de o para: agradar
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas:
Que implican necesidad de o para:
4. Concepto del ambiente (mundo) como: aburrido, sin interés
5. Figuras parentales (m , f √ ) visitas como preocupante y la reacción del sujeto es
Figuras contemporáneas (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es .
Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
6. Conflictos significativos: incapacidad de mantener atención en los estudios y desinterés
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión
De desaprobación de privación
De falta o pérdida de amor de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso
Otra ¿?
8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√)
Represión información reactiva racionalización aislamiento √
Regresión introyección negación √ anulación
Escisión identidad proyectiva otra
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√)
Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo .
Demorado √ injusto demasiado indulgente
Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas
10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe desenlace: feliz infeliz
Realista irreal
Solución: adecuada inadecuada
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada √ desestructurada estereotipada original
apropiada racional extraña completa
incompleta inapropiada
Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio
deficiente
7. (Lámina 9NM) Aquí tenemos a Becky y Rita
Becky y Rita han sido mejores amigos desde que eran bebés, pero ahora que están en el colegio
Rita y Becky han ido por caminos separados. Becky es una animadora y Rita le gusta la economía
doméstica. Todavía mantienen una amistad cercana y se hablan de vez en cuando. A Rita le
gusta Jake, pero como él está en el equipo de fútbol él quiere salir con Becky ya que ella es una
animadora. Un día Jake le pide a Becky a ir en un paseo con él por la playa. Así que Rita sigue a
Becky para ver lo que pasa entre ellos y ella ve Jake tratando de besar a Becky, pero Becky huye
porque sabe que Rita le gusta Jake. Así que ahora tienen que hablar del asunto porque Rita se
siente traicionado por Becky.
1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) mujer quiere a un chico que este quiere a su amiga, es
probable que su amiga salga con el chico pero al momento que él trate de besarla ella huira porque sabe
que su amiga lo quiere. Esto ocasiona un conflicto entre uno y la amiga
2. Héroe principal: edad joven adulto sexo F vocación estudiante
Intereses economía doméstica, Jake rasgos capacidades

9. Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas
3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): ser amada por el chico que quiere
Interferencia dinámica: se siente en segundo lugar porque su amiga obtiene el interés del chico
que quiere
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Jake- objeto de valor de deseo
Que implican necesidades de o para: tener una persona especial en su vida
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas:
Que implican necesidad de o para:
4. Concepto del ambiente (mundo) como: injusto porque no puede obtener lo que quiere sino que los
otros lo obtienen
5. Figuras parentales (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
Figuras contemporáneas (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es .
Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
6. Conflictos significativos: sentimiento de traición por mejor amiga
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión
De desaprobación √ de privación
De falta o pérdida de amor √ de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso
Otra
8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√)
Represión información reactiva racionalización aislamiento
Regresión introyección √ negación anulación
Escisión identidad proyectiva √ otra
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√)
Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo .
Demorado injusto √ demasiado indulgente
Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas
10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz infeliz √
Realista irreal
Solución: adecuada inadecuada
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada desestructurada estereotipada √ original
apropiada racional extraña completa
incompleta √ inapropiada
Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio
deficiente
8. (Lámina 10) Anamey. Una mujer mayor de edad, que ahora pasa su tiempo tejiendo y sentado
solo en casa casi todos los días. Su marido murió hace tiempo. Ella tiene un hijo llamado Austin a
quien quiere mucho. Austin salió de casa para ir a la universidad y llame una vez al mes y al paso
del tiempo llamar cada vez menos. Anamey estaba triste porque sentía que estaban perdiendo
el contacto con su hijo. En las vacaciones, cuando Austin llegó a casa era para hacerle saber que
se iba a casar con una mujer buena. Así que ahora Austin decide irse más lejos. Pasó el tiempo,
Austin tuvo hijos pero visitaban muy poco a Anamey. Cuando Anamey envejeció más se
enfermó, pero no quería preocupar a Austin y decidió no decirle. Pero cuando su enfermedad

10. empeoró y tuvo que ir al hospital, le llamaron a Austin. Él fue a visitarla y en el hospital Anamey
decidió contarle a Austin de cómo ella y su marido lo tuvieron. Tanto Anamey como su marido
querían bebés pero no pudieron por alguna razón. Así que decidieron adoptar y aman al niño y
no hacerle saber que fue adoptado. Cuando Austin oyó esto, se dio cuenta de lo mucho que su
madre realmente lo amaba y se dio cuenta de cómo había sido tan desagradecido al respecto.
Así que Austin abrazo a su madre y le dijo cuanto la amaba y la apreciaba. Y Anamey se sentía
tan bien. Y mientras Anamey descansaba sobre el pecho de su hijo murió.
1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) mujer de mayor edad pierde su esposo y solo tiene un hijo
que se aleja porque va a la universidad y solo regresa a casa para decirle que se va a casar y al pasar el
tiempo tiene hijos pero no visita a su madre, la madre se enferma y se preocupa por su hijo pero no
quiere decirle que está enferma hasta que es muy grave la enfermedad. El hijo la visita y se da cuenta
del gran amor de la madre que al no poder tener hijos lo adopto como su propio hijo dándole amor
incondicional. El hijo ahora comprende el gran amor y lo expresa a su madre anciana quien se siente
apreciada y fallece en los brazos de su hijo.
2. Héroe principal: edad anciana sexo F vocación no señalada
Intereses tejer rasgos viejita, solita capacidades no señaladas
Idoneidad (√, √√, √√√) 0? imagen corporal, autoimagen o ambas avanzada de edad y enferma
3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): ser amada hasta el final
Interferencia dinámica: sentimiento de soledad pero no querer preocupar a los demás
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos:
Que implican necesidades de o para:
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas:
Que implican necesidad de o para:
4. Concepto del ambiente (mundo) como: cambiando, desarrollándose
5. Figuras parentales (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
Figuras contemporáneas (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es .
Figuras más jóvenes (m √ , f ) visitas como consuelo y la reacción del sujeto es alejarse y
después apreciar
6. Conflictos significativos: al pasar el tiempo las personas se alejan pero cuando más los necesitas
llegan y te aprecian por todo lo que has hecho por ellos
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión √
De desaprobación de privación
De falta o pérdida de amor √ de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso
Otra
8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√)
Represión información reactiva racionalización √ aislamiento
Regresión introyección √ negación anulación
Escisión identidad proyectiva √ otra
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√)
Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo .
Demorado injusto demasiado indulgente
Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas
10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe desenlace: feliz √ infeliz

11. Realista √ irreal
Solución: adecuada inadecuada
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada √ desestructurada estereotipada original
apropiada racional extraña completa √
incompleta inapropiada
Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio
deficiente
9. (Lámina 11) ¿Qué? ¿Es una montaña? Creo que esas son las personas ...
Aquí tenemos al Monte Hasaya. Monte Hasaya es legendario por tener lo que se considera
como un resorte mágico en su profundidad. Pero esta primavera está protegida por los nativos
americanos. Muchos han tratado de llegar a esta primavera mágica, pero no han tenido éxito.
Por lo que dicen que quien puede llegar a esta fuente mágica no sólo se puede curar pero
recibirá una vida muy larga.
1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) montaña que es legendario y tiene un resorte o primavera
mágica pero está protegida por salvajes nadie lo puede alcanzar. Pero aquel que logra alcanzarlo recibirá
una gran recompensa: curación y larga vida
2. Héroe principal: edad ¿? Sexo M vocación ¿?
Intereses primavera mágica rasgos intocable capacidades ¿?
Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas fuerte, intocable
3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): ser intocable, mágica e deseada
Interferencia dinámica:
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos:
Que implican necesidades de o para:
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: puente, piedras caídas
Que implican necesidad de o para: alcanzar lo inalcanzable
4. Concepto del ambiente (mundo) como: difícil de conseguir lo deseado.
5. Figuras parentales (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
Figuras contemporáneas (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es .
Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
6. Conflictos significativos: querer alcanzar los deseos pero se le dificulta por razones mayores
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión
De desaprobación de privación
De falta o pérdida de amor de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso √
Otra
8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√)
Represión información reactiva √ racionalización aislamiento √
Regresión √ introyección negación anulación
Escisión identidad proyectiva √ otra
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√)
Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo .
Demorado injusto demasiado indulgente √
Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas

12. 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz infeliz
Realista irreal √
Solución: adecuada inadecuada
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada desestructurada estereotipada original √
apropiada racional extraña completa
incompleta inapropiada
Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio
deficiente
10. (Lámina 13HM) Quiero pensar que la esposa está muerta... porque entonces será una escena
inquietante porque ella está desnuda. Teniendo en cuenta que está desnuda, sólo puede
significar dos cosas; asalto sexual o deshonestidad que lleva a la muerte.
Un hombre entra en su casa y encuentra a su esposa muerta y en estado horrible... No sé qué
más decir... sí, eso es todo lo que diré sobre esta escena. (¿Podría tratar de hacer una historia
de ella?) Yo podría, pero yo no quiero.
1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) hombre que entra en casa y encuentra su esposa muerta
o en un estado horrible no sabe qué hacer y no puede seguir adelante
2. Héroe principal: edad adulto sexo M vocación no señalada
Intereses no señalada rasgos desconsolación capacidad no señalada
Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas ¿?
3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia):
Interferencia dinámica:
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos:
Que implican necesidades de o para:
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas:
Que implican necesidad de o para:
4. Concepto del ambiente (mundo) como: demasiado horrible, inquietante
5. Figuras parentales (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
Figuras contemporáneas (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es .
Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es
6. Conflictos significativos: No poder completar una historia por las características de dicha lámina
ya que presenta una imagen horrenda e inquietante
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión √
De desaprobación de privación
De falta o pérdida de amor de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso √
Otra
8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√)
Represión √ información reactiva racionalización aislamiento
Regresión introyección negación √ anulación
Escisión identidad proyectiva otra
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√)
Castigo por el “delito” muerte inmediato justo demasiado severo √ .

13. Demorado injusto demasiado indulgente
Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas √
10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz infeliz √
Realista irreal
Solución: adecuada inadecuada
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada desestructurada √ estereotipada original
apropiada racional extraña completa
incompleta √ inapropiada √
Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio
deficiente