Descripción del modelo educativo y pedagógico de la Universidad Virtual del estado de Michoacán (UNIVIM).

1. Modelo educativo y
pedagógico de la
UNIVIM
CURSO DE FORMACIÓN PARA DISEÑADORES
INSTRUCCIONALES.
Presenta: Guillermo NicolásÁlvarez

2. MODELO EDUCATIVO

3. Misión
•Ofrecer educación de calidad a través de un
modelo educativo innovador y flexible, acorde
a las necesidades regionales, apoyado en
Tecnologías de la Información y la
Comunicación avanzadas.

4. Visión
• Ser una de las principales universidades del país con
reconocimiento nacional e internacional, por alta
calidad en sus programas educativos, así como por
la capacidad y profesionalismo de sus egresados,
dando una mayor cobertura e inclusión a las
comunidades marginadas.

5. La sociedad que queremos
• Se necesita un humano distinto, que sea el resultado de un proceso
educacional centrado en el estudiante, en el desarrollo de sus
capacidades y valores, que sepa hacer, que aprenda en comunidad,
que se inserte en una dirección participativa con currículum flexible y
comunicación bidireccional, dirigida al desarrollo de la inteligencia
como meta y desarrollo de su capacidad de integración de múltiples
procesos que se dan en las dimensiones cognitivas, afectivas,
valóricas y motrices.

6. Trabajar por la sociedad que queremos
• La sociedad del siglo XXI se caracteriza por los cambios acelerados y
las polarizaciones cada vez más radicales: tensiones entre lo global y
lo local, lo tradicional y lo moderno, el bien individual y el bien
común, lo material y lo trascendente, el crecimiento económico y el
desarrollo sostenible, la competencia y la solidaridad, y la
preponderancia de lo económico sobre el desarrollo humano.

7. El ser humano que formamos
• Queremos un ser humano con identidad, capacidad crítica, reflexiva,
creativa, con actitud investigativa y de discernimiento y un actuar
consecuente consigo mismo y con su entorno. Con pensamiento
activo que enlace, construya y circule, para situarse en un constante
replanteamiento de su Ser en todas las relaciones: consigo mismo,
con los demás y con la naturaleza, en su proceso de crecimiento
permanente, para transformarse y aportar a la transformación de la
sociedad en la búsqueda de una mejor calidad de vida, justa y
solidaria.

8. La educación que promovemos
• un proceso intencionado, complejo, sistémico, crítico, en continua
construcción que propicia saberes (humanistas, éticos, estéticos,
científicos y tecnológicos), busca el desarrollo humano permanente y
la transformación social. Es un derecho individual y social. Esta
transformación es multifacética, abarca los siguientes elementos:
afectivos, cognitivos, volitivos, con visión histórica-social-cultural, de
relación con la naturaleza y multireferencial, pues toma en cuenta los
referentes locales, regionales y globales.

9. MODELO PEDAGÓGICO

10. Dimensión social
• La educación es motor para el desarrollo, lo que hace incluir
necesariamente las capacidades de equilibrio personal, de
pertenencia a una sociedad y las relaciones interpersonales, de tal
manera que la UNIVIM promueve el desarrollo en la medida en que
comienza la actividad mental constructiva del estudiante,
entendiendo que es una persona única, irrepetible, pero
perteneciente a un contexto y un grupo social determinados que
influyen en él.

11. Dimensión educativa
• El modelo pedagógico de la UNIVIM se organiza y se implementa con
base en el concepto de competencias, entendiéndolo como la
combinación de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes, así
como la inclusión de la disposición para aprender además del saber
cómo, posibilitando al alumno para que pueda generar un capital
cultural o desarrollo personal, un capital social que incluye la
participación ciudadana, y un capital humano o capacidad para ser
productivo.

12. Gestión del conocimiento.
• Se gestiona el conocimiento mediante programas de capacitación,
actualización y otras formas de educación continua, haciendo uso de
medios audiovisuales y nuevasTecnologías de Información y
Comunicación, que permitan el acceso de la población a la educación
superior de manera flexible y de acuerdo a sus necesidades de
desarrollo, produciendo, editando, explotando y difundiendo obras
impresas, digitales, audiovisuales y de cualquier otro tipo, que
contribuyan a la divulgación del conocimiento científico, tecnológico,
humanístico y de la cultura