1. CICLO Segundo ciclo NIVEL NB6
SUBSECTOR Ciencias Naturales UNIDAD 2 Origen y Evolución de la Vida
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO
• Comprender las principales teorías y evidencias que sostienen • Reconoce las principales teorías del origen de la vida y su
y refutan el origen de la vida. impacto en la comunidad científica y en la sociedad de la
• Reconocer el surgimiento progresivo de formas de vida a época.
través del tiempo geológico. • Comprende que a través del tiempo evolutivo surgieron formas
• Comprender que el conocimiento acumulado sobre el origen y de vida cada vez más complejas.
evolución de la vida es provisorio y que está sujeto a cambios,
a partir de nueva evidencia.

3. INDICADORES DE ACTIVIDADES
FECHA CONTENIDO TIEMPO
EVALUACIÓN METODOLOGICAS
Descripción de las principales • Identifica los planteamientos 2º Semana Observan imágenes, láminas sobre el origen de la
Unidad 2 teorías acerca del origen de la centrales de las principales teorías vida.
mayo vida (creacionismo, generación acerca del origen de la vida: Desarrollan guías de aprendizaje sobre las teorías
espontánea, quimiosintética), y creacionismo, generación espontánea, acerca del origen de la vida.
del impacto social que han Quimiosintética. Reflexionan y exponen sus opiniones.
causado. • Discute las teorías respecto al origen
de la vida en la Tierra, aludiendo a las 3º Semana Observan imágenes, láminas sobre los principales
Análisis comparativo de la evidencias que las apoyan. grupos de seres vivos a través del tiempo
morfología de una especie que geológico.
ha experimentado cambios a Desarrollan guías de aprendizaje, ordenan
través del tiempo geológico • Identifica en un diagrama temporal información, completan esquemas, etc.
(por ejemplo, el caballo). los principales grupos de seres vivos a
través del tiempo geológico, desde las 4º Semana Observan imágenes, láminas sobre los principales
Comparación y localización primeras manifestaciones de la vida grupos de seres vivos a través del tiempo
temporal de los principales hasta el surgimiento de la especie geológico.
grupos de seres vivos a través humana. Desarrollan guías de aprendizaje.
del tiempo evolutivo, desde las • Identifica a partir de la observación Comparan y describen diferencias en la
primeras manifestaciones de la semejanzas y diferencias en la morfología de especies que han experimentado
vida hasta el surgimiento de la morfología de especies que han cambios a través del tiempo geológico.
especie humana. experimentado cambios a través del
tiempo geológico. Por ejemplo
junio cambios en la pata del caballo, en el 1º Semana Desarrollan guías de aprendizaje sobre los
tamaño del cráneo en los primates. cambios en las líneas evolutivas del ser humano.
• Da ejemplos de cambios en las 2º Semana Desarrollan evaluación de la unidad.
líneas evolutivas de determinadas
especies producidos por hallazgos de
nueva evidencia (por ejemplo en la
especie humana).
• Describe el surgimiento de las