El documento narra la historia de Lorie, una niña de 4 años que asiste al nido. Un día, el jefe de bomberos visita el nido y los invita a conocer la estación de bomberos. Luego, la profesora organiza una excursión para que los niños conozcan la comunidad, incluyendo lugares como el mercado, la estación de bomberos, la peluquería de la mamá de Lorie y la comisaría policial. Al final, los niños aprenden sobre las diferentes ocupaciones y roles de las personas en la comunidad.

1. CIUDADANíA

2. LORIE VISITANDO A SU COMUNIDAD
Lorie era una niña de 4 años que día a día iba al nido para jugar y divertirse
con sus amigos, su mamá la llevaba todos los días, salían de casa muy
temprano rodeaban el parque, cruzaban la pista y en el mercado
compraban una fruta para incluirla en la lonchera, pasaban frente a la
estación de los bomberos y finalmente llegaban al nido.
Un día, la profesora de Lorie les dijo a los niños que había llegado un señor
muy importante que quería visitarlos, haciendo pasar al Sr. Jorge, el
bombero jefe de la estación de bomberos del lado; Lorie prestó mucha
atención pues ella veía al jefe de los bomberos todos los días; muy atentos
todos los niños y niñas escucharon lo que el bombero venía a contar y
cuando terminó los invitó a conocer la estación de bomberos; la profesora
agradeció la visita del señor y cuando conversaba con los niños y niñas,
Yunssu, la mejor amiga de Lorie, le preguntó por una palabra que no
entendía: “Ciudadano”, la maestra muy contenta le respondió que
ciudadanos somos todos aquellos que vivimos en un lugar, que tenemos
derechos y deberes; ocupaciones y una vida cotidiana llena de
responsabilidades y recreación.

3. Al día siguiente, la profesora, al notar el gran interés de sus
estudiantes por la ciudadanía, organizó con los niños y niñas
una visita por todo el barrio; esta idea le encantó a Lorie pues
ella quería mostrarle a sus compañeros el lugar de trabajo de su
mamá,para esto se organizaron en asamblea, hicieron un croquis y
resaltaron los lugares a los que acudirían al día siguiente.
A la mañana siguiente Lorie salió emocionada de casa destino al
nido y como todos los días su madre y ella salían de casa muy
temprano rodeaban el parque, cruzaban la pista y en el mercado
compraban una fruta para incluirla en la lonchera, pasaban frente
a la estación de los bomberos y finalmente llegaban al nido.
Todo estaba listo así que en una fila salieron de excursión,
visitaron primero la estación de bomberos, recorrieron todos los
ambientes y miraron los buses, en ese momento recibieron una
llamada de emergencia y todos los bomberos subieron al carro para
apagar acudir a apagar un incendio cuadras más abajo.

4. Luego de la estación, visitaron el mercado, vieron
a los vendedores de carne, abarrotes, pescado, verduras,
frutas y muchos puestos más; fuera del mercado vieron más
lugares entre ellos el trabajo de la mamá de Lorie quien
emocionada dijo a su profesora que podían ir a visitar,
la madre de Lorie los recibió muy contenta y les contó de
su labor cortando el cabello a las personas. Al cruzar la
pista vieron al policía y visitaron la comisaría, ahí
también les enseñaron y contaron su labor y finalmente
visitaron la posta en donde el Dr. Sánchez los esperaba
gustoso.
Luego de visitar todos los lugares maravillosos regresaron
al nido en donde conversaron de la visita y en las labores
que cumplen todas las personas en la ciudad, todas tienen
deberes, derechos y ocupaciones, de esa manera todos se
mantienen ocupados y disfrutan de sus derechos y deberes
como ciudadanos.

5. Los títeres como
recurso Pedagógico

6. Tipo de recurso didáctico:
El títere:
Los títeres son el recurso mas utilizado por los niños,
así como también que brindan un disfrute y desarrollan
habilidades comunicativas.
Son un medio de expresión y creación. El niño, logra
prestar una fascinante atención a los personajes diversos
que se les puede presentar, ya que viajan con ellos
pasando un sinfín de historias, conociendo lugares, épocas
y personajes nuevos.
Permiten al niño Desarrollar su creatividad o imaginación
manifestar su personalidad, comunicar sentimientos, establecer
un diálogo de tú a tú, descargar tensiones, o emociones.

7. Estrategia sugerida para su aplicación:
Los títeres se pueden crear con diversos tipos de
materiales, también con material reciclable o incluso
pueden ser adquiridos en tiendas especializadas
en productos didácticos. Lo importante es el mensaje
que transmitan, y la forma cómo llegar a los niños,
Interactuar con ellos, de esta manera aprenden
jugando.
Están diseñados para que los niños puedan manipuarlos
de manera libre, y no tienen un momento de uso
definido en el día, pero se sugiere que se utilicen en
momentos de actividades literarias.

8. COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Identidad Personal: Se
relaciona con otras personas,
demostrando autonomía,
conciencia de sus principales
cualidades personales y
confianza en ellas, sin perder
de vista su propio interés.
Autonomía
Toma decisiones y realiza
actividades con
independencia y
seguridad, según sus
deseos, necesidades e
intereses.
Expresa con seguridad sus
opiniones sobre diferentes
actividades.
Realiza las rutinas establecidas
en la escuela, a veces
pidiendo ayuda.
Propone realizar actividades
de su interés a la docente y a
su grupo.
Convivencia democrática e
intercultural: Convive de
manera democrática en
cualquier contexto o
circunstancia y con todas las
personas sin distinción.
Normas de convivencia
Se compromete con las
normas y acuerdos,
como base para la
convivencia.
Cumple los acuerdos del aula
o del grupo más pequeño.
Propone acuerdos o normas
que regulen los juegos y
actividades del aula.
Alienta el cumplimiento de los
acuerdos del aula.
Alienta el cumplimiento de los
acuerdos del aula.

9. Gracias
- Yessenia Amanqui Estrada
- Camila Rengifo Vallejos
- Nathaly Sánchez Clausen
- Xiomara Vega Tarrillo