El cuadro "El Guernica" de Pablo Picasso sirve como ejemplo de representamen que alude a tres objetos distintos según la teoría de Pierce. Primero, el cuadro funciona como un icono debido a las emociones y sensaciones que evoca en el espectador. Segundo, funciona como un índice al indicar algo trágico a través de los gritos y poses de las figuras. Tercero, funciona como un símbolo debido a que representa el bombardeo de Guernica durante la guerra civil española y expresa una den

1. 2. Buscar unejemplode unmismorepresentamenque aludaatresobjetosdistintos. Grupo
de Teresadel ámbitode las obras.
La obra, esdecirel representamenque elegimos paralarealizaciónde este punto es:
“El Guernica” de Pablo Picassorealizadaen 1937.
ComoleímossegúnlosconceptosexpuestoporPierce,un“representamen”esel sujetoen
una relacióntríadica(conceptofundamentalenPierce) conunsegundollamadosuobjetopara
una tercerollamadointerpretante.Eneste casoel signoo representamen eslaobra al oleode
Picassoeste representameneslapropiaimagenque dalaexistenciadel objeto,eneste caso
un cuadro cuyasideasde la representacióndependeránde sujetointerprentanteque al entrar
encontacto con el representamenentraraencontactocon sushábitosculturales,experiencias
previasa partirde los signosque yase encuentranenlamente previamente;locual puede
abrir pasoa laconstrucciónde más signos;esdecirque cada conceptose va relacionandouno
con el otro,es loque Pierce llama“semiosisinfinita”. Luegode estabreve introducción
pasaremosa explicaralostresobjetosque alude el ejemploelegidohaciendorelaciónconlos
conceptosexpuestoporel autor:Enprimerlugar,Pierce nosdice que cualquierpinturaesen
sí mismaun icono,peroeneste caso no podríamosdecirque espor la relaciónde semejanza
con la realidadsino porel movimientoartísticoal que pertenece yaque representalasbases
fundamentalesdel cubismo,porlocual si bienPicassorealizomuchasobrasanterioresaestas
con “Las señoritasde Avignon”diopasoa que se lo reconocieracomoel representante de este
movimientoartístico (perosinextendernos conargumentos que corresponderían,según
Pierce a aspectosde la–terceridad) seguiremosexplicandolascualidadesdel icono:como
objetoinmediato,enlocual entraloperceptivoylaemociónque puedenabrirunrasgo
intelectual ;vemosque lapintura,el representamen, muestracualidades: unaescena
desordenada,con animalesypersonascuyacomposiciónes acromáticayla forma enque
estánrealizados lospersonajes al verlanosda lasensaciónde ruidosygritos,dandoal cuadro
ciertosonido(aunque sabemosque noesreal) porlo cual es unsignoenforma abstracta,lo
que Pierce enestosrasgosde primeridaddenominacomoRema,esaemociónde tristezaque
nos viene al pensamientodaunasensaciónrespectoal mismoafectandohaciadonde irá
dirigidonuestropensamientosobre laimagen.(Aunque,comovimosantes,todaimagenes
polisémicaydependeráde laculturadel receptor,salvoque hayaunmensaje lingüísticoque

2. funcione comoanclaje) todosloscualisignosde laobralahacen icónica. Esestosaspectos
debemosdecirque larelaciónentre el representamenyel objetoel interpretante esafectivo.
Siguiendolalíneadel autor,si noscorremos haciala secundidadpodemosdecirque el
representamentienediversossingsinosque conviertenal objetoenuníndice, éstossinsignos ,
del objetoinmediatoque tenemospodemosdecirque tienenaspectos particulares:losplanos
y sussuperposiciones,lapose yexpresiónde laspersonas comodecíamosanteslos
personajesestán“gritando”,esdecirlaunidadde todasesascualidadesencontradas
anteriormente involucrandoal remaporlocual el cuadro nos está indicandoque su
representacióntieneque verconalgotrágico por locual al verlonosprovoca una sensación,
éstaes laforma de indicarlo.A lavez tiene que verconcausa-efecto, laintencióndel artista
enel cuadro y enlo que nos volvemosinterpretantesdinámicos(podríamosdecirque al verla
obra tambiéntuvimosunasensaciónde resistenciaal nosaberloque se quiere representar).
Respectoa lo“trágico” podemosdecirque somosinterpretantesabductivosyaque por
nuestrashipótesis suponemosque remite aeso. Ensíntesislossinsignospresentes como
“grito”,“desesperación“nosconectadirectamente conlaideade tragedia,ola mujercon su
hijoenestapose con muerte o simplemente el cuadroal verlofuncionacomoíndice del
cubismo.
En tercerlugar podemosdecirque el representamen tienelegisignoporlocual loconvierten
enun símbolo,estostiene que verconlasleyesestablecidasenprimerlugarpodemos
remitirloael movimientoartístico,el cubismo,yaque el mismose basaendeterminados
aspectosimpuestoporel artista,el cual posee ciertosargumentosque lohacenparael
interprentanteunsignode ley,esdecirlamaneraenque será larepresentacióndel los
objetos( nohayperspectiva,se reducenlasformasnaturalesaformasgeométricas).Aquínos
ubicaríamosenla terceridad,segúnPierce,yque por ende esuncomplementode lasotras
dos etapasporestonos podemosubicarcomointerpretantesfinalesporlo cual el análisis
tanto seaabducción,inducciónodeducciónlogramosundesarrolloenel pensamiento
haciendounasíntesisde loobtenidoalolargo de lasetapas,tambiéndespuésde todolo
obtenidoalolargo de losprocesoscon cuyasrelacionesentre la primeridadylasegundidad
tambiénpodemosdecirque es simbólicodebidoalascualidadesy alos sentimientoque la
originaron;esdecir“El Guernica” representael bombardeodurante laguerracivil española;es
un gestode denunciasobre loshorrores de laguerra y estolovemosrepresentadoenlos
personajesque ademáscadaunotiene unmensaje icónicodenotadoyconnotado( Barthes)
por locual sabemosque tambiénvaa dependerde lainformaciónque poseael receptor.
En conclusión,lateoríade Pierce estábasada entriadasde conceptosperoloscualesunos
estánrelacionadosconlosotrosy que se van aplicandoa losdiferentescasos,yestolovemos
claramente al aplicarlosconceptosal ejercicioyaque al tenerel representamenyentrarenla
primeridadenlacual se encuentrael iconoy lascualidades,pasamosala segundidadlacual
depende de esascualidadesparaseruníndice y por último,laterceridad,depende de lasotras
dos para lograrlo simbólicoyunasintaxisdel conocimiento obtenido.