Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimiento de forma digital e integran proyectos en la sociedad de la información. También describe objetivos como guiar contenidos educativos y facilitar el aprendizaje en línea. Además, menciona ventajas como la publicación rápida y permitir compartir contenido, aunque también requieren que los profesores aprendan a usar las herramientas. Finalmente, resalta herramientas como

1. Universidad abierta para adultos
Asignatura: tecnología aplicada a la educación
Nombre: Heidi maria castro Vargas matricula: 14-3586
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de
nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así
como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos
de los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –aprendizaje al utilizarlas:
Proporcionar criterios para el control de estas actividades Servir de guía a los contenidos y
a las actividades de aprendizaje Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC,( algunas
de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC podemos entonces,
realizar las actividades que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla
online, como es el caso de Exe learning en cual se puede empaquetar los contenidos como
SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
-Facilita la publicacion instantánea de entrada post.
-Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
-Contenido de hipertextos, contenido de multimedia (audio, Desventajas:
-Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a manejar
las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en materiales
didácticos asimilables por los alumnos.
5. Características de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didáctico
Organización cronológica y temática del material.

2. Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
Relación con otras aplicaciones a la red.
Uso gratuito y accesible para datos.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenido educativo multimedia para su uso en acciones formativa de
elearning varía en función de enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción
formativa.
7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual puede cargarse
en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un SCORM y
un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario y puede
contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS solo
proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual. Se puede decir que un IMS es
un SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y
los SCORM en la sección de actividades.
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus
características
Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato HTML
como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes,
reproductores, etc
Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux, en
local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones
y permite la inclusión de applets
Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
• EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un fichero XML,
el libro.
• EXe Learning : es el editor XHTML para la creación de contenidos para elearning. Fácil
de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite
crear curso digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con
esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después
llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle .
• Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En un
entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales educativos
dirigidas al gran grupo.
Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos
educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre las fácilmente se

3. pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite
compilar unidades didácticas digitales completas.
Característica
Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la publicación y
mantenimiento de los contenidos mediante scripts
Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los contenidos.
9. eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir
cada una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se
puede hacer en esta herramienta.
eXeLearning esun proyecto que se inició en el año 2004 y del que se alumbró su primera versión en agosto de
2007. Ha sido financiado por el Gobierno de Nueva Zelanda y desarrollado por The University of Auckland, The
Auckland University of Technology, y Tairawhiti Polytechnic. Posteriormente ha seguido recibiendo el apoyo
del CORE Education.
Ha sido incluida dentro del “Top 100 Tools for Learning 2007” por el “Centre for Learning & Performance
Technologies” en el Reino Unido.
Existe una comunidad internacional queimplementa mejoraspara responder a lasnecesidades que van surgiendo.
En España, distintasadministracioneseducativashan impulsado su uso para la generación de recursos didácticos
Recientemente, desde el Servicio de Educación de Personas Adultas de la Dirección General de Formación
Profesional y Educación de Adultos del Gobierno de Canarias se ha elegido esta herramienta para abordar la
creación de materiales de Formación de Personas Adultas destinados a dar soporte a cursos de educación a
distancia, semipresencial y presencial.