1. UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA Y PRÁCTICA PROFESIONAL
PRÁCTICA PROFESIONAL. NIVEL II
MENCIÓN: EDUCACIÓN BÁSICA INTEGRAL
Nombre Centro de Aplicación: ______________________________________________
Pasante:________________________________
Profesor Tutor:_________________________________
Grado: ________________________________
ORIENTACIONES GENERALES:
El presente instrumento de observación tiene como objetivo evaluar el desempeño docente del pasante en el aula y otros
espacios y momentos en el Centro de Aplicación. La evaluación se efectuará cualitativa y cuantitativamente. La evaluación
cualitativa se explicitará en los espacios dedicados a los comentarios y final en los cuadros, en el cual se harán las
recomendaciones pertinentes al pasante en cuanto a lo que debe mejorar y a los aspectos positivos a consolidar.
Respecto a la evaluación cuantitativa, se hará con una puntuación parcial por aspecto, entre 0 y 2 puntos. Al final se hará
una suma aritmética de los puntajes parciales. La escala de las puntuaciones parciales será la siguiente:
EXCELENTE: 2 PUNTOS
ACEPTABLE: 1 PUNTOS
DEFICIENTE: 0 PUNTOS Profesora del Área Académica
NELIA GONZÁLEZ

2. ASPECTOS A CONSIDERAR EN ROL DE MEDIADOR COMENTARIOS
1. ETAPA INICIAL DE LA CLASE
 Retoma el tema anteriormente visto
 Presenta situaciones e interrogantes que invitan al alumno a pensar
 El contenido se presenta partiendo de la realidad del alumno.
 Toma en consideración los contenidos previos del alumno.
 Realiza dinámica grupal al iniciar la clase.
PUNTUACIÓN PARCIAL__________
2. ETAPA DE DESARROLLO DE LA CLASE
Favorece la interacción entre los alumnos.
Practica técnicas interactivas – constructivas para el aprendizaje.
Promueve el trabajo en equipo.
Desarrolla contenidos contextualizados.
Demuestra dominio de contenido.
Utiliza diversidad de recursos para el aprendizaje.
El contenido es globalizado con las áreas académicas.
Promueve un clima de trabajo agradable.
PUNTUACIÓN PARCIAL__________
3. ETAPA DE CIERRE DE LA CLASE
Se elaboran conclusiones sobre el tema de la clase.
Se práctica actividades de evaluación.
Desarrolla una plenaria para discutir los aspectos tratados en la clase.
Expone la temática para fortalecer lo discutido en la clase.
PUNTUACIÓN PARCIAL__________
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ASPECTOS A CONSIDERAR COMENTARIOS
4. OTRAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Respeta las necesidades e intereses de los niños.
Están conformados los alumnos en equipos semi-permanentes.
Los equipos están identificados con nombre, logotipo, eslogan.
Desarrolla plan de actividades del proyecto de aprendizaje.(PA)
Se promueve la investigación en el niño y en la familia.
Se llevan registros diarios u otros tipos de instrumentos de evaluación.
Se observa el desarrollo de los ejes transversales o integradores.
Se involucró en la construcción del proyecto de aprendizaje. (PA)
La ambientación del aula es de acuerdo al proyecto de aprendizaje (PA)
Practica el Método interacción constructiva investigativa:
Desarrolla el momento individual.
Desarrolla el momento pequeño grupo.
Desarrolla el momento grupo grande o plenaria.
PUNTUACIÓN PARCIAL__________
5. OTROS ASPECTOS A OBSERVAR
Asistencia
Puntualidad
Responsabilidad
Colaboración en actividades extra-escolares
Cumplimiento del uniforme
Arreglo personal
Buen trato al niño, niña, adolescente
Tono de voz
Dominio de competencias según CBN
Rostro y gestos
Humildad y Sencillez
PUNTUACIÓN PARCIAL__________

4. ASPECTOS A CONSIDERAR COMENTARIOS
ROLES DEL DOCENTE
6. DESARROLLA ACTIVIDADES COMO ORIENTADOR:
 Ayuda a los alumnos a conocer y amarse a si mismo y a los otros de
su sistema. (Familia y compañeros del sistema escolar )
 Ayuda a los alumnos a descubrir sus potencialidades y a superar sus
limitaciones. Aceptar la diversidad
 Propicia experiencias que conlleven a un desarrollo del amor personal
y amistad con una adaptación social óptima.
 Orienta al estudiante en su proyecto de vida de acuerdo a sus
necesidades, intereses, aptitudes, actitudes y valores.
 Fomenta espacios para la práctica de valores en el Ser y Convivir
PUNTUACIÓN PARCIAL__________
7. DESARROLLA ACTIVIDADES COMO INVESTIGADOR
 Identifica problemas prioritarios de la realidad educativa en el aula,
escuela y la realidad comunitaria-social en PEIC, PA y Consejos
Comunales.
 Contextualiza, describe, analiza e interpreta los problemas de la
realidad socio educativa local, regional, nacional y/o mundial, según
proyecto de aprendizaje y PEIC
 Utiliza las herramientas de Investigación-Acción-Reflexión (Registro,
entrevistas, visitas, fotografías, entre otros)
PUNTUACIÓN PARCIAL__________
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5. ASPECTOS A CONSIDERAR COMENTARIOS
8. DESARROLLA ACTIVIDADES COMO GERENTE EDUCATIVO.
 Diagnostica las situaciones que se le presentan en el aula y centro de aplicación
fuera de ella que tengan relación con el proceso administrativo – gerencial de la
escuela establecidos en el PEIC
 Ensaya el proceso administrativo del aula y plantel utilizando instrumentos de
planificación, organización, dirección y control).
 Desarrolla actividades administrativas de gestión para lograr un objetivo del PEIC
 Asume y toma decisiones acordadas en equipo sobre diagnóstico escolar-comunitario
realizado.
PUNTUACIÓN PARCIAL__________
9. DESARROLLA ACTIVIDADES COMO PROMOTOR DE CAMBIOS SOCIALES.
 Participa en acciones de carácter social comunitario dirigidas a la acción solución
de problemas de la escuela y comunidad en el marco del PEIC.
 Promueve acciones culturales y co-curriculares dentro y fuera de la escuela.
 Realizó actividades comunitarias en pro de la escuela.
 Estableció relaciones con Consejo Comunal en contexto escolar
PUNTUACIÓN PARCIAL ________
10. CAMBIOS E INNOVACIONES EN LA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
 Ha incentivado cambios en el desempeño laboral del docente colaborador.
 Promueve cambios en la metodología de las prácticas pedagógicas en el aula.
 Estimula al niño a la investigación diaria como asignación de actividades.
 Ha promovido la participación de la familia a las actividades del aula.
 Promueve la reflexión permanente en el aula.
 Práctica estrategias para una educación en valores.
 Se comunicó regularmente con la dirección del plantel.
 Se observó como líder pedagógico de aula y escuela.
PUNTUACIÓN PARCIAL__________
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6. ASPECTOS POSITIVOS:
ASPECTOS POR MEJORAR:
COMPROMISOS:
Total de puntos_______________ Sello de la Institución:
Nota definitiva________________
Firma del Pasante ________________________ Firma del Colaborador_____________________
Firma del Profesor de la cátedra:_______________________