Asignatura de Investigación documental 2015

1. El desarrollo de la
alfabetización digital
Henrry Cabrera
Máster en Investigación, Desarrollo y Control de
Medicamentos
Profesor: Joan Simon

2. Nueva alfabetización
ANTES
Enseñar a leer y escribir
mediante códigos textuales
impresos
ACTUALIDAD
Nuevas fuentes de acceso a la
información.
Adquirir competencias de
decodificación y comprensión
de sistemas y formas simbólicas
multimedia.
Fuente: http://www.guiainfantil.com/blog/celebraciones/dia-internacional-de-la-alfabetizacion/

3. Fuente: http://paginaswebamazonas.com/la-web-2-0-la-web-de-las-redes-sociales/

4. Alfabetización Digital
• Habilidad para usar las tecnologías de la información y
comunicación y redes de acceso para administrar, integrar,
evaluar y crear información en una sociedad del conocimiento
mediante el uso de las computadoras e Internet.

5. Alfabetización Digital
• El alfabetismo digital incluye el conocimiento de:
Ciudadano digital

6. Alfabetización Digital
Focaliza su atención en la adquisición y dominio de destrezas
(competencias) centradas en el uso de la información y comunicación .
Dimensión instrumental
Dimensión cognitivo-intelectual
Dimensión socio-comunicacional
Dimensión axiológica
Dimensión emocional

7. Dimensión instrumental
Saber usar la
tecnología
Adquirir las habilidades
instrumentales para uso de
las tecnologías y de los
recursos Web.

8. Dimensión cognitivo-
intelectual
Saber transformar
la información en
conocimiento
Saber plantear problemas,
analizar e interpretar con
significado la información

9. Dimensión socio-
comunicacional
Saber comunicarse
y expresarse con
otros en la Red
Saber crear documentos
textuales, hipertextuales,
audiovisuales y participar en
redes sociales.

10. Dimensión axiológica
Actuar con
responsabilidad y
valores
Desarrollo de actitudes,
valores y prácticas éticas y
democráticas en la red.

11. Dimensión emocional
Construir una
identidad
equilibrada
emocionalmente
Adquirir las habilidades de
control de emociones
negativas y ser capaz de
desarrollar empatía
socioafectiva.

12. TIC’s
Aprender
a conocer
Aprender
a hacer
Aprender
a convivir
Aprender
a
colaborar
Aprender
a ser

13. TIC’s
Fuente: Good, 2011

14. TIC’s
Fuente: Good, 2011

15. TIC’s
Fuente: Good, 2011

16. • Inequidad de los individuos ante las esferas del acceso, uso y
apropiación de las TIC’s , con consecuencias para su
participación y desarrollo en la sociedad de la información y el
conocimiento.
LA BRECHA DIGITAL: LA
NUEVA DESIGUALDAD
Fuente: http://grupoticgrado.wikispaces.com/LA+BRECHA+DIGITAL

17. • Fenómeno multifactorial y multidimensional.
Fuente: http://cursa.ihmc.us/rid=1MN501K3X-1FKZ812-1SB0/Cmap%20Brecha%20Digital.cmap

18. • Fenómeno multifactorial y multidimensional.
Fuente: http://cursa.ihmc.us/rid=1MN501K3X-1FKZ812-1SB0/Cmap%20Brecha%20Digital.cmap

19. Conclusiones
• La alfabetización digital requiere el desarrollo de una gran
variedad de multicompetencias digitales que ayuden a
construir una identidad digital como ciudadano autónomo
capaz de actuar de forma crítica en la cultura del ciberespacio.
• Es un derecho y una necesidad de todos y de cada uno de los
ciudadanos en una sociedad informacional.

20. Bibliografía
• Good, A. (2011). Alfabetización digital: uso de las tic ’s más allá de
una formación instrumental y una buena infraestructura, 3(1),
180–197.
• Mohammadyari, S., & Singh, H. (2015). Computers & Education
Understanding the effect of e-learning on individual
performance : The role of digital literacy. Computers & Education,
82, 11–25. http://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.10.025
• Rosa, A., & De, A. (2015). Los nuevos rostros de la desigualdad en
el siglo xxi. la brecha digital. Revista Mexicana de Ciencias
Políticas Y Sociales, 60(223), 265–285.
http://doi.org/10.1016/S0185-1918(15)72138-0
• Ting, Y. (2015). Internet and Higher Education Tapping into
students ’ digital literacy and designing negotiated learning to
promote learner autonomy. The Internet and Higher Education,
26, 25–32. http://doi.org/10.1016/j.iheduc.2015.04.004