La MiniQuest es un recurso educativo similar a la WebQuest pero más breve. Tiene como objetivo promover el pensamiento y desarrollo de habilidades del estudiante mediante enseñanza guiada. A diferencia de la WebQuest, la MiniQuest es más corta para adaptarse mejor a las limitaciones de tiempo y facilitar su creación para los educadores. Existen tres tipos de MiniQuest - de descubrimiento, exploración y culminación - dependiendo de su objetivo en la unidad curricular.
2. La MiniQuest tienen un concepto muy
relacionado con la de la WebQuest,
tiene el propósito de realizar una
enseñanza dirigida que promueva el
pensamiento del estudiante y ayude a
desarrollar nuevas habilidades, siendo el
alumno el protagonista.
3. La gran diferencia es que la MiniQuest
fue desarrollada por las limitaciones de
tiempo y dificultades que existían para
diseñar y utilizar las Webquest, facilita su
creación pues los educadores no
necesitan tener un conocimiento
extenso en computación y además los
estudiantes pueden realizar las
actividades en un período de tiempo
razonable.
4. MiniQuest de Descubrimiento: Están
diseñadas para presentar a los estudiantes una
unidad curricular particular que se va a tratar.
MiniQuest de Exploración: Se realizan en el
transcurso de una unidad curricular, dirigida a
aprender el contenido necesario para
comprender un tema.
MiniQuest de Culminación: Se desarrollan al
final de una unidad curricular. Los estudiantes
deben tener una “base de conocimiento”,
porque deben estar en capacidad de
responder preguntas mucho más complejas o
profundas del tema.
5. Escenario: Se expone el tema y ubica a los
estudiantes a través del planteamiento de
la pregunta y como será la resolución de la
MiniQuest.
Tarea: Es una serie de preguntas diseñadas
para adquirir la información necesaria para
luego responder la gran pregunta y
producir conocimiento.
Producto: Es una descripción de los que
van a realizar para contestar a la gran
pregunta.
6. Se crea y elabora en poco tiempo
Su nivel de complejidad puede variar
Los estudiantes lo desarrollan en
períodos de tiempo igual a dos horas de
clase, la mayoría de veces
No se trata de solo buscar información
sino también de procesarla y analizarla