Este documento presenta información sobre el uso de la narrativa en la enseñanza de la historia. Explica que la narrativa es fundamental para la explicación histórica y ayuda a los estudiantes a comprender el mundo que los rodea. También desarrolla el pensamiento lógico y la interpretación. Luego, discute las características de la historia y cómo la narrativa puede usarse para transportar a los estudiantes a diferentes épocas y ayudarlos a comprender el pasado y el presente.

1. CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACION 2010-2011 METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE HISTORIA CUARTA SESION, BLOG:ENTRADA 4 PRODUCTO DE TRABAJO: LA FUNCION DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACION Elena Isabel Palacios Bravo

3. Es parte de la naturaleza de la historia.

4. Desarrolla en el alumno el dar sentido y hacer inteligible el mundo que lo rodea.

5. Desarrolla el pensamiento lógico-deductivo y el pensamiento interpretativo.Características de la historia No es verificable ni observable. Se basa en las huellas del pasado y en las experiencias de otros. Su argumentación es lógica, verosímil y coherente. No produce generalizaciones pero si hace uso de ellas. Comprende lo particular en una perspectiva del todo. Atribuye significado a lo real-pasado desde el presente del historiador (temporalidad histórica). No es solo conocer los hechos del pasado, sino de apropiarse de las formas que desarrollan el pensamiento histórico. Para Bruner la modalidad narrativa es una forma de pensamiento que mucho mas allá de aceptar la historia como nos la cuentan, requiere analizar a quienes lo cuentan desde sus intenciones y metas, analizar también las situaciones y los medios que la producen; todo ello nos lleva a conocer lo que los actores piensan, sienten y saben así como lo que no sienten, piensan ni saben.

6. PUBLICACION METACOGNITIVA La narrativa se vale de la imaginación surgida de la expresión oral para llevar a los alumnos a épocas diversas, analizándolas desde el presente mediante comparaciones y analogías que promueven una comprensión más precisa de los hechos del pasado para después comprender el presente así como la herencia que vivimos de ese pasado y poder proyectar el futuro que deseamos y las acciones necesarias para lograrlo. La entrevista es un apoyo en el estudio de la historia que complementa a la narrativa. La situación problema es una excelente herramienta para iniciar las clases de historia cumpliendo los mismos objetivos que las anteriores.

7. NARRACION FICTICIA DE LA SITUACION PROBLEMA En nuestro querido México de finales del siglo XVIII se producía el mayor desarrollo de su historia sin embargo los beneficios eran para muy pocos mientras la sociedad formada por las familias de clase media baja vivía la represión de un gobierno dictatorial. Obreros como el buen Antonio habían perdido sus tierras por la crisis económica y ahora trabajaban en malas condiciones y con salarios muy bajos que no eran suficientes. Aún así continuaba su vida laboral con dedicación a pesar de sentirse tan cansado de la situación. Estos sentimientos habían sido generalizados por tanto tiempo que estaban decididos a encontrar la solución que cambiara y mejorara la nación. El momento estaba cada vez mas cerca y don Antonio listo para luchar y dar la vida si fuera necesario con tal de lograr una vida mas justa para su familia y el futuro del pais.

8. POSIBLE SOLUCION La sociedad mexicana de aquella época se unen con el propósito de una liberación pacífica y deciden enfrentar al dictador Díaz obligándolo a abandonar la presidencia y a cumplir una condena por el resto de su vida por traición a la nación siguiendo intereses personales. La misma suerte corren sus cómplices y seguidores. Así el destino nacional abre paso a hombres justos que dedican sus conocimientos y acciones a dirigir al país hacia el desarrollo.