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1. La rana y el caracol
Nieves Calcerrada Molina
Curso 2013/2014
6º Primaria

2. Lectura
• Todo empezó en Escocia: en el arranque estaba yo jugando en el
estanque. Allí, sin calcetines, ni zapatos, me suelo yo pasar mis
grandes ratos. Ayer, mientras jugaba, de repente, vino alguien y
dijo amablemente: ``amigo, buenos días,¿ cómo estás?´´. Yo me
volví a mirar qué había detrás y vi una rana de un verde colosal,
gigante, una rana de un verde deslumbrante.la rana dijo: cada
salto que doy son veinte millas. Habíamos viajado sin parar desde
el norte de Escocia hasta llegara las rocas de Dover, que son
blancas y la rana bajó y pasó sus ancas la costa de este lado es
Inglaterra y aquello que está en la orilla opuesta, pues es Francia.
Y no lo digo por arrogancias. la rana no me oyó, no me escuchó,
nada de lo que le dije le importó. las ranas no hacen caso, les da
igual lo que pueda decirle un chaval. Así que fue y saltó ¡ y era
volar! ¡ la rana y yo saltamos sobre el mar !

3. Vocabulario: Definición de verbos.
• Para definir un verbo se debe utilizar otro
verbo. Ej: modificar: transformar o cambiar
algo. Recuerda que el verbo que se fine no
debe aparecer en la definición.

4. Ortografía: comillas y paréntesis
• Las comillas («») se utilizan:
• Para reproducir literalmente las palabras dichas o
escritas por alguien. Ej: Silvia dijo: «Debes confiar en
tus posibilidades».
• Para indicar que una palabra es extranjera. Ej: Te
envío las bases del concurso en un «mail».
• Cuando la palabra se emplea en otro tono irónico: Ej:
Vas «elegantísimo» con ese paraguas roto.
• Para nombrar títulos de trabajos, poemas, obras de
arte… Ej: El poema: «Castilla» nos enseña el valor del
respeto a los débiles.

5. Los paréntesis
• Los paréntesis () se utilizan en los siguientes casos:
• Para hacer alguna aclaración o comentario: EJ:
Combatir la contaminación (uno de los grandes males
de nuestra civilización) es una labor para todos.
• Para añadir algo en concreto. EJ: la penicilina
(descubierta por Alexander Fleming en 1929) ha
salvado millones de vidas.
• En las acotaciones de las obras de teatro. EJ: EL REY:
(Con gesto preocupado) ¡Esas naves ya deberían estar
allí!

6. Gramática: El adverbio
• Los adverbios son palabras invariables que
expresan circunstancias en las que sucede
una acción: EL lugar, el tiempo, la cantidad, el
modo…

7. Las locuciones verbales.
• Las locuciones adverbiales son grupos de dos
o más palabras que funcionan como un
adverbio.
• Los adverbios pueden modificar:
• A un verbo: El violinista tocó bien.
• A un adjetivo: El cielo está muy nublado.
• A otro adverbio: Te oigo bastante mal.

8. Las locuciones verbales
• Las locuciones adverbiales son grupos de dos o más
palabras que funcionan como un adverbio. Ej: Llegó a
tientas hasta su cama. Realizaron la reparación paso a
paso.
• Algunos ejemplos de adverbios y locuciones adverbiales.
Tipos
Adverbios
Locuciones adverbiales
De lugar
Aquí, ahí, allí, encima…
Al final, en la cola…
De tiempo
Hoy, ayer, mañana…
Hoy en día…
De modo
Bien, mal, regular…
A las claras, …
De cantidad
Más, muy, mucho, poco Mas o menos…
De afirmación
Si, también, cierto…
sin duda, en verdad…
De negación
No, nunca, jamás…
Ni por esas….
De duda
Quizás, acaso…
Tal vez…

9. Locuciones adverbiales (II)
• Existen también los adverbios terminados en
–mente. Se forman al añadir esta
terminación a algunos adjetivos. Estos
adverbios suelen expresar modo. Ejs:
fácilmente, tranquilamente, rápidamente.

10. Expresión escrita: El reportaje
• El reportaje, lo mismo que la notica, es un
género periodístico que puede aparecer en
radio, televisión, revistas y periódicos. Se
diferencia de la noticia porque es mucho más
amplio, y es más descriptivo

11. Expresión oral: El debate
• Para debatir es preciso:
• Que haya por lo menos dos personas con opiniones
diferentes
• Un moderador que dé los turnos de palabra, resuma
las intervenciones y reoriente el debate, si es
necesario.
• Que haya unas normas que regulen el tiempo de las
intervenciones.
• Que el tema sobre el que se va a debatir haya sido
anunciado para que los participantes preparen sus
argumentos, por ejemplo, con datos o con opiniones
de personas preparadas en el tema.

12. Ejercicios
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1. Rodea los adverbios
Quién mucho abarca, poco aprieta.
Mas vale tarde que nunca.
Nunca digas de esta agua no beberé
• Memoriza y recita
La naranja nació verde
el tiempo la maduró
mi corazón nació libre
y el tuyo lo cautivo

13. Ejercicios (II)
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1. Escribe la tilde donde corresponda.
¿De que hablo en la conferencia?
¡Cómo me gustó la película!
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2. Copia y escribe los signos de puntuación
Hemos estudiado los países nórdicos: Dinamarca, Suecia, Noruega y
Finlandia
En aquella calle había varias tiendas: mercería, carnicería, zapatería…
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3. Completa las definiciones.
Martillo: Herramienta compuesta de una cabeza de hierro y un mango.
Falda: Prenda de vestir que cae desde la cintura.
Maroma: cuerda gruesa.
Bocina: instrumento sonoro de metal que se una en buques o automóviles.