Este es un proyecto realizado con dos colegas Alejandra y Marina, en el cuál disfrutamos muchísimo!

1. Tiempo total estimado 8 clases de 80 minutos según los grupos y las realidades extenderse hasta dos clases más Diseño del Proyecto

2. Diagnóstico Oferta educativa aumentó invasión Incertidumbre cantidad y variedad La información múltiples formas y lugares desconcierto desorientación "no sé dónde ni cómo empezar a buscar"

3. Diagnóstico Universidades, y profesorados, institutos Estatales y Privadas Provincia de Buenos Aires Analizar oferta académica Ciudad de Buenos Aires Necesidades Andamiaje del alumno Responder Intereses Eficiente Nuestro País Estudiar lo que más les gusta carreras de corta duración insertarse rápidamente en el mundo laboral gastos

4. Diagnóstico 15% accede a estudiar inserción en el mundo laboral rápida Completan la carrera Profesiones más tradicionales Informática  entre un 10 y un 14% menos CBC de la UBA consideradas Administración  14 % menos de inscriptos Contador Público  12.18% "pasaportes al empleo”

5. Diagnóstico Estado  NO realiza estudios de mercado profesionales que se necesitan No hay becas Se pasan la responsabilidad Universidad El sistema se encuentra ante una crisis compleja Estado Escuela situación de incertidumbre curso que estamos trabajando permitirá orientar

6. Fundamentación ventajas inclusión de las TICs mejora de los aprendizajes contextos  nuevas posibilidades de información y de comunicación conectan  competencias que son necesarias siglo XXI búsqueda, selección y organización de la información Gros Salvat […] “lo importante es la organización del conocimiento y las estrategias de enseñanza que adopta el programa para conseguir el aprendizaje del usuario”

7. Experiencias de aprendizaje variadas Comprobar sus avances y dificultades Construir sus conocimientos Trabajo interactivo Facilitar su comprensión y su aprendizaje. Fundamentación Ensayar estrategias diferentes Inclusión de las TICs Aproxima el entornos del alumno Transferencia de los aprendizajes Apropiación de herramientas tecnológicas

8. Gros Salvat… “ El uso de las redes de comunicación permite acciones centradas en la búsqueda e intercambio de información” Fundamentación Modelo o Proyecto pedagógico Soporte estas posibilidades

9. SALOMON, PERKINS Y GLOBERSON.. “En diversos aspectos de la vida interactuar con la tecnología permite lograr cambios significativos..” Fundamentación CON la tecnología  mejorar el rendimiento  trabajo con colaboración DE la tecnología  residuo cognitivo  habilidades y estrategias  reorganizan y aumentan su rendimiento Efectos

10. Orientar  búsqueda y elección de carreras Incorporar usos de la tecnología Vivir en la Sociedad de la información Fundamentación El desarrollo habilidades  contexto  DISEÑO PROYECTO

11. Actualidad NTIC’s saber qué y saber dónde buscar criterios para evaluación Uso de las Tics manejo técnico agrega un valor importante al curso

12. Uso de las Tics Enseñanza Nuevas Propuesta metodológica docentes en las planificaciones áreas asignaturas materia Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Proceso sistemático enseñanza-aprendizaje

13. El camino recorrido... Las redes sociales se constituyen en espacios de intercambio y comunicación donde sus miembros comparten información en múltiples formatos. En las redes más populares es común la conformación de grupos, y existe una tendencia a la especialización temáticas a través del uso de foros o herramientas similares. Este proyecto utilizaría la red social temática Bligoo Dirección: http://www.bligoo.com ya que es muy similar a otras redes como Facebook o Twitter muy cercanas a la realidad adolescente.