El documento describe los problemas con los centros de formación actuales y una visión para el futuro. Actualmente, los centros son rígidos y burocráticos, satisfaciendo demandas jerárquicas y brindando servicios estandarizados. Se necesita flexibilidad, actualización constante y servicios de formación de calidad para satisfacer las necesidades de la sociedad. El futuro deseado incluye centros que planifican e innovan, desarrollando competencias en los estudiantes.

1. CAMBIO PLANEADO EN LOS
CENTROS DE FORMACION
Aprender del Pasado
Presente Insatisfactorio
Mejorar e Innovar Siempre en el Futuro
(Mirándolo con rigurosidad)
(Generando Angustia, Desasosiego,
incertidumbre y desesperanza)
(Deseado y Posible)
Teoría organizacional burocrática
Organización piramidal con
jerarquía autoritaria.
Sistema de normas de regulación
entre funcionarios
Extrema división
Cultura institucional impersonal
Organismos flexibles y abiertos
Actualización a la formación en
esta sociedad con acelerado ritmo
de cambio, con una constante
innovación científico técnica.
Servicios de formación pertinentes
de calidad y equidad social
Desarrollar en los educandos
competencias necesarias.
Planificar y Organizar acciones de
formación.
Somos resultado del pasado
(concepciones organizacionales y de
gestión).
Organismos rígidos de reacciones
lentas resultado de la
burocratización y encapsulamiento
corporativo.
Satisfacer demandas jerárquicas,
brindar servicios educativos
estandarizados
Cultura institucional con deterioro
de la confianza mutua
Perdida de recurso humano
calificado
CLAVES PARA EL ÉXITO DEL FUTURO
DESEADO
PASADO/PRESENTE INMERSOS EN CICLOS REPETITIVOS Y SIN TOMA DE MEDIDAS ALGUNAS
Sin claridad hacia donde se va, actitud del avestruz desconociendo los nuevos requerimientos
educativos y organizacionales y de gestión que presenta la sociedad.
Resistencia al cambio
Tensión
creativa
Planificación estratégica
Actitud vigia
Aprendizaje innovador
Proyecto innovador
Diagnostico de la situación actual
del centro
Concepciones sistémicas y
abandono del pensamiento lineal