j

1. HISTORIA:
Los datos correspondientes a la fundación del Centro Educativo Brunilda de la Cruz no se
encuentran registrados de manera formal dentro del Recinto Educativo, aunque según los
informes que se tienen; dicho Centro inició sus labores alrededor de los años 1940-1945 hasta
1950.Allí se reunían en una enramada de cana que pertenecía a la familia González; luego
dicha enramada fue trasladada a un lugar más céntrico y techada de cinc. Contaba con tres
cursos, es decir, de primero a tercero. Posteriormente en 1960 con la ayuda de la
Organización para el Desarrollo de las comunidades; ODC, fue comprado un terreno donde
se encuentra ubicado hoy, en el cual se construyeron dos pabellones con dos aulas, en tres
espacios. Para llevar a cabo este proyecto el Centro Educativo contó con los hombres de la
comunidad quienes aportaron la mano de obra. Ya para 1970 se construye el segundo
pabellón con blocks calados fruto del esfuerzo de la comunidad, ya que este Centro fue
construido en gran parte por la comunidad haciendo rifas, fiestas patronales y destinando
estos fondos para la escuela entre otras actividades para recaudar fondos.
ESTRUCTURA DEL CENTRO EDUCATIVO:
El centro educativo Brunilda de la Cruz se encuentra estructurado de la siguiente forma:
Dos niveles: Inicial y básico.
Dos tandas: Matutina y vespertina.
PARTE TECNOLOGICA:
En cuanto a la parte este Centro Educativo solo cuenta con una computadora, la cual al
momento de la evaluación no estaba porque había sido robada, pero está en trámites. Además,
se utilizan medios como el radio, el teléfono, entre otros.

3. NOMBRE Y DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA:
La asignatura en la cual pienso realizar mi práctica pedagógica es contabilidad, en el área
de inventarios.
Dicha asignatura fue la escogida ya que es parte de mi carrera, pues la contabilidad es el
arte de razonar, interpretar las informaciones de un negocio con el fin de obtener los
resultados deseados. De esta misma forma, los inventarios son parte del patrimonio de la
empresa o negocio y como tal deben ser estudiados de manera correcta, ya que una
administración puede llevar a la quiebra.
JUSTIFICACION DE LA ELECCION:
Esta práctica está dirigida al área de contabilidad y áreas a fines.
En ella se busca que el estudiante aprenda los conceptos básicos de inventarios, los tipos
de inventarios que existen y la inversión monetaria que hay en inventario.
También se busca que el estudiante pueda aprender mediante un inventario a reducir
costos de materiales, costos de almacenaje, manejar dificultades para responder a los
clientes, coordinar la producción, manejar los costos de acuerdo a su capacidad. Por
último, el estudiante será capaz de utilizar diferentes técnicas como el uso de sistema,
entrevista, exposiciones, entre otras.
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
AREA:
CONTABILIDAD:
DESCRIPCION:

4. SALUDOS!!!
Como ya dije anteriormente esta práctica va dirigida a los estudiantes del área de
contabilidad, para que puedan aprender los conceptos básicos sobre inventarios, asímismo,
que interprete y analice de manera ordenada las informaciones. También aprenderá a
manejar los inventarios y sus movimientos.
RECURSOS A UTILIZAR:
Lo primero es el material humano, calculadoras, reglas, internet, ficheros, lápices, borras,
entre otros.
DESCRIPCION DE LA PRÁCTICA:
El inventario un registro de los bienes y objetos que pertenecen a una persona física o de
una empresa, con fines cualitativos y cuantitativos de la existencia física.
Este proceso se inicia mediante el registro de bienes propios disponibles de una empresa
para la venta a sus clientes y que se consideran activos corrientes.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Dirigir reuniones y controlar la ejecución de los inventarios, verificar las existencias, las
órdenes de compra, reporte de impuestos, operar el computador de manera que las
anomalías sean detectadas a tiempo y reportadas al personal encargado del área. Así
mismo, realizar informes periódicos y cualquier otra tarea que sea asignada.

5. IMPORTANCIA:
Los inventarios son parte del patrimonio de la empresa, los cuales deben ser controlados y
vigilados ordenadamente para proveer y distribuir adecuadamente lo que se tiene.
También los inventarios facilitan informaciones sobre lo que se tiene, permitiendo
despachar pedidos a tiempo, facilita cumplir con los plazos de entrega a los clientes, se
tiene claridad de la materia prima y de los productos disponibles, se reduce costos
importantes que generan servicios y pérdidas para una empresa.
Así mismo, con este programa pretendo que el alumno comprenda al máximo y los
contenidos y los ponga en práctica en la vida diaria.
Además espero que los estudiantes de educación media logren optimizar al máximo los
contenidos expuestos; la misma comprende el horario establecido por el Ministerio de
Educación y se adaptara a los recursos y la infraestructura disponible del Centro.
Para llevar a cabo las estrategias antes mencionadas, los educandos tendrán que
adaptarse al plan que se ha hecho para tal fin.
Se espera que dicho programa sea un modelo a seguir en cuanto a la preparación de
materiales educativos y recursos visuales se refieren y que a su vez, se puedan crear las
bases de convivencia en la relación de maestro – estudiante.

6. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION APLICADA A LA
EDUCACION
Tema:
ENSAYO SOBRE LAS TICS Y ELABORACION DE PROYECTO
FINAL
Facilitador:
HILDA ESTRELLA
Participante:
NANCY ESTHER PEREZ BALDERA
Fecha:
25-1-2015
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPUBLICA DOMINICANA

7. INTRODUCCION:
La Republica Dominicana se ha propuesto mejorar la calidad de la educación en los centros
educativos y para esto el Ministerio de Educación decidió dotar de equipos tecnológicos a
los planteles y de capacitación al personal humano; pero esta tarea no tendrá ningún valor
si los docentes no están dispuestos a trabajar para aprovechar las oportunidades que
ofrecen los grandes cambios.
En la escuela Brunilda de la Cruz también se busca incorporarse a los cambios aunque solo
cuente con una computadora y otros equipos como la radio que le permita difundir parte
de los mensajes a los educandos.
ENSAYO:
Hacealgún tiempo eluso de laTICS en nuestro país en los procesos docentes era visto como
algo casi imposible debido a la precariedad existente en los planteles y a la ineficiencia por
parte de las autoridades competentes, ya que no invertían recursos en la educación.
Hoy día esta práctica ha quedado de lado, ya que se cuenta con mejores infraestructuras
que van a concepción con las escuelas y el uso de la tecnología buscando educar mejor.
Es importante dejar claro, que la función principal de la TICS en el proceso de enseñanza es
facilitar el aprendizaje de los educandos a pesar de que solo son una herramienta para dar
soporte al proceso.
Es necesario reiterar que para que los procesos de enseñanza mediante el uso tecnológicos
garanticen el mejoramiento del aprendizaje, se necesita mejores prácticas pedagógicas que
estén acordes al desarrollo de las capacidades y habilidades del conocimiento de los
educandos.
Pero, una pregunta interesante….están los docentes abiertos a realizar los cambios que
sean necesarios y por ende, a prepararse para dar el pan de la enseñanza?
Entendiendo las ventajas que se obtienen con la integración de la tics en el sistema
escolar : es preciso señalar que esta tecnología es una herramienta en el proceso

8. pedagógico que van acompañado de ciertos obstáculos como el costo , la gran resistencia
al cambio por parte de los docentes, el consumismo, la situación energética del país ,
entre otras; que dan por sentado el alto grado de analfabetismo tecnológico que afecta a
gran parte de los docentes de áreas , rurales , urbanas y marginados que aún no tienen
acceso a la tecnología y que muchas veces los cursos de capacitación no llegan a dicho
lugares.
Conclusión:
Para aprender a trabajar las tics en las áreas curriculares es necesario competir con el
manejo de la información, es decir, capacitar más maestro para que estos puedan hacer
uso pedagógico adecuado de la tics.
Es importante que los docentes asimilen que estamos en condiciones de dar un paso más
en el uso de la tecnología, hacen que las escuelas y liceo tomen mayor control de sus
equipos y administrarlos de mejor forma en el aula, con una excelente planificación
escolar que utilice herramientas y una constante capacitación en el uso de recursos.

9. Bibliografía:
Las Tics en la Educación Básica Centros Tics Modalidad Proyecto AVE.
Cabrero (1989). Las Tecnologías Educativas, utilización didáctica del video. Barcelona. PPU
Secretaria de Estado de Educación. Redención de Cuentas, Resumen ejecutivo 2004.
Unesco. Las Tecnología de la Información y la Comunicación en la Formación Docentes.
2004.
Revista Iberoamericana de Educación. Educación a Distancia y Nuevas Tecnología: Las
Formación de Docentes Críticos, Argentinos 1997.
Secretaria de Estado de Educación. Gestión Educativa 2000-2004