El documento describe los primeros cambios que implementará un centro para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El centro dedicará dos horas semanales a las TIC para familiarizar a los niños con ellas. Además, realizará jornadas de puertas abiertas cada dos semanas para que los niños y sus familias experimenten con estas herramientas. El profesorado también recibirá formación continua para estar actualizado.
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
T.I.C. Trabajo tutelado
1.
2. Bloque 1: Sociedad, Multialfabetización TIC
y Comunidades Virtuales: e -learning
1. Nuestro centro ante la Sociedad de la Información,
alfabetización, miradas y mitos sobre las TIC
2. Que hace nuestro centro ante la brecha digital
3. Los Primeros cambios que hará nuestro centro
3. 1.Nuestro centro ante la Sociedad de la
información, alfabetización, miradas y
mitos sobre las TIC
4. Nuestro centro ante la Sociedad de la
Información
Desde nuestro centro proponemos:
Crear una página web para poder contactar con la
padres y madres e informarles de actividades, horarios,
reuniones...
Crear una revista en la cual se recopila fotos de
excursiones y actividades, anécdotas, trabajos hechos
por los propios niños/as,...
5. Nuestro centro ante la Sociedad de la
Información
Existencia de un aula net en la cual incluiremos
portátiles como material audiovisual y pantallas
interactivas.
6. Alfabetización
Cada vez más populares las tecnologías y servicios digitales
convirtiéndose en un fenómeno de masas.
Lo importante no es el acceso o la disponibilidad de estos
recursos, sino la calidad de su uso para aprovechar
plenamente las herramientas que nos proporcionan las TIC.
lo relevante es educar a los niños y niñas para que adquieran
las competencias intelectuales necesarias para interaccionar
con la cultura tanto en formato libros como de red.
7. Alfabetización
Debemos educarles para que:
Sepan buscar información valiosa y sepan analizarla.
Para que sepan expresarse.
Para que sean ciudadanos alfabetizados en las nuevas
formas de cultura del tiempo digital
Todo ello integrando las herramientas que nos proporcionan
las TIC a los temas que estemos dando en el aula.
13. Mitos sobre las TIC
Y otros como.
●
Las TIC provocan adicción
●
En Internet hay contenidos peligrosos
●
Los padres no pueden controlar lo que hacen sus hijos
●
Se aprende menos
●
En Internet hay mucha información falsa
●
Cuando trabajan con Internet los alumnos simplemente
utilizan el "copia / pega"
●
Los ordenadores sólo sirven para jugar
15. Que hace nuestro centro ante la brecha digital.
●
LA BRECHA DIGITAL
Es una nueva forma de desigualdad del Tercer Entorno (E3),
es decir la sociedad del conocimiento, la información y las
tecnologías (TIC) surgida por el desigual reparto entre los
diversos contextos sociales.
16. Que hace nuestro centro ante la brecha digital.
Desde nuestro centro, queremos paliar estas desigualdades
trabajando el área de conocimiento del entorno. En este
aspecto intentaremos reducir diversos tipos de brecha digital
●
Generacional: conociendo los diversos niveles de
conocimiento sobre las tecnologías en función de la edad
●
Cultural que nos dará pie a observar como viven otros niños
y niñas de otros países o regiones
●
Educativa introduciremos en el aula el uso de éstas a
través nuestra wiki “Un Paseo Por La Infancia”
17. Que hace nuestro centro ante la brecha digital.
Desde nuestro centro:
●
Perseguimos educar y enseñar adecuadamente a los niños
y niñas de nuestra escuela a comprender estos nuevos
mecanismos que cambian constantemente y de los cuales
en un futuro nos van a ser útiles.
●
Crearemos un espacio en la red para trabajar de forma
diferente, de una forma lúdica y visual aprendiendo al
mismo tiempo nuevas habilidades y destrezas
18. Que hace nuestro centro ante la brecha digital.
●
Compartiremos a través de la red experiencias con otros
centros.
●
Facilitaremos el aprendizaje de todos los niños y niñas
desde situaciones familiares, personales y sociales distintas
para que nos permita desarrollar de forma óptima todas las
capacidades de cada uno de nuestros alumnos.
19. Que hace nuestro centro ante la brecha digital.
Los nuevos recursos tecnolَ gicos nos permitirán: documentar
o
la Infancia y buscar nuevas posibilidades creativas para narrar,
describir, interpretar, construir, comunicar y visualizar los
procesos y nos encuadraremos en el Área del currículo de
educaciَ infantil: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.
n
21. 3.Primeros cambios que hará nuestro centro.
●
Nuestro centro dedica dos horas semanales a las TICs para
que los niños y niñas entren en contacto con ellas poco a
poco y que cada vez este les resulte más familiar.
●
A través de la wiki “Un Paseo por la Infancia” van
introduciéndose en el mundo digital, donde con la ayuda de
los dibujos, las canciones y actividades también refuerzan
los contenidos impartidos en el aula.
●
Cada dos semanas realizamos una jornada de puertas
abiertas, para que los niños y sus familias experimenten
juntos estas nuevas herramientas.
22. 3.Primeros cambios que hará nuestro centro.
●
Llevamos a cabo experiencias y compartimos información
con otras instituciones a través de la red
●
Contamos con talleres sobre la tecnología, biblioteca virtual
y sala de proyección multimedia.
●
Nuestro
profesorado
recibe
permanentemente actualizado.
cursos
para
estar
23. Bloque 2: Los centros en la sociedad de la
red: comunidades educativas
1. Creación de una propuesta con TIC que desarrolle
competencias de las cuatro dimensiones
2. Prácticas didácticas con TIC que vamos a desarrollar en
nuestro centro.
3. Metodologías de trabajo con TIC que fomentamos en
nuestro centro.
4. Actividades de aprendizaje que vamos a desarrollar para
esas competencias.
24. 1. Creación de una propuesta con TIC
que desarrolle competencias de las
cuatro dimensiones
25. 1.Creación de una propuesta con TIC que desarrolle
competencias de las cuatro dimensiones
●
Hablamos de MULTIALFABETIZACIÓN tras la extensión
del concepto de alfabetización a diversos campos.
●
Las competencias de la multialfabetización comprenden
por un lado las capacidades y por otro, actitudes.
●
Nuestro centro desarrollará estas capacidades a través
del tema de los animales.
26. 1.Creación de una propuesta con TIC que desarrolle
competencias de las cuatro dimensiones
Los niños conocerán:
●
Sus necesidades
●
Cuidados
●
Características...
También se inculcarán valores responsabilidad y bueno
hábitos y rutinas de cuidado.
Podrán trabajar muchas actividades relacionadas con el
mundo
animal,
Symbaloo.
recojidas
en
nuestra
página
de
27. 1.Creación de una propuesta con TIC que desarrolle
competencias de las cuatro dimensiones
28. 1.Creación de una propuesta con TIC que desarrolle
competencias de las cuatro dimensiones
De forma paralela los niños conseguirán la adquisición de las
competencias:
Competencias axiológicas: que ayudarán al desarrollo de
valores críticos ante las TICs y valores éticos para sus
prácticas sociales.
Competencia socioactitudinal: aprendiendo a compartir
información y a trabajar cooperativamente.
30. 2. Prácticas didácticas con TIC que vamos a
desarrollar en nuestro centro.
Todo nuestro proyecto en TIC esta destinado a que el
alumnado aprenda a través de actividades relacionadas
con TIC.
A continuación exponemos una serie de principios
pedagógicos
de
la
multialfabetización
que
hemos
utilizado:
●
Lo relevante debe ser lo educativo y no tecnológico ya
que usar el ordenador de forma aislada no incrementará
el rendimiento de éstos.
31. 2. Prácticas didácticas con TIC que vamos a
desarrollar en nuestro centro.
●
Utilizamos los recursos de forma que los niño/as
aprendan haciendo cosas con ellos tanto de manera
individual como colectiva.
●
Las actividades están programadas en cuanto al
tiempo, actividad, agrupamiento y fases estando a su
vez en coherencia con los contenidos del currículum de
Educación Infantil.
33. 3. Metodologías de trabajo con TIC que fomentamos en
nuestro centro.
●
Nuestra metodología busca una acción globalizadora e
integradora
de
las
competencias
tratadas
anteriormente.
●
Nuestro centro ha decidido utilizar el enfoque orientado
hacia la construcción del conocimiento aprovechando
la curiosisad y constantes preguntas características de
los niños en estas edades.
●
Los niños serán considerados como investigadores que
a partir de una serie de preguntas iniciarán un proceso
de búsqueda y desarrollo explicativo de la situación
34. 3. Metodologías de trabajo con TIC que fomentamos en
nuestro centro.
Como educadores, hemos seleccionado para este
aprendizaje el modelo de cuestionamiento progresivo.
Este modelo se desarrollará de la siguiente manera:
36. 4. Actividades de aprendizaje que
vamos a desarrollar para esas
competencias
37. 4. Actividades de aprendizaje que vamos a desarrollar
para esas competencias
Hemos
desarrollado
una
serie
de
actividades
que
estarán
distribuidas en diversos entornos.
- en la wiki “UnPaseoPorLaInfanica” (donde tenemos un apartado
exclusivo para estas actividades)
- Symbaloo (donde creamos el apartado “EL MUNDO ANIMAL“
- Comics elaborados por el educador a través de la página pixton
- el libro viajero virtual ( a través de zoobrust)
- Cabe citar una actividad muy interesante elaborada en glogster
llamada la Vaca Paca, en concreto sería una Caza de Tesoros.
38. 4. Actividades de aprendizaje que vamos a desarrollar
para esas competencias
