El conocimiento es el producto de la interacción entre el sujeto cognoscente y la realidad. Permite al individuo identificar características o cualidades de su entorno, es decir, profundizar en el objeto para conocerlo de mejor forma. Dicho proceso comprende al nivel sensorial y nivel lógico, estos a la vez comprenden ciertas operaciones que nos permiten llegar al conocimiento. En cuanto a los problemas del conocimiento, existen conflictos sobre la posibilidad del conocimiento, el origen, la esencia, las formas o modalidades y sobre la verdad, distintas corrientes filosóficas han tratado de aclarar estas contradicciones.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGIA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN I
Docente: Msc. Gonzalo Remache
Semestre: 5to “A”
Estudiante: Odalis Cevallos
EL CONOCIMIENTO
NIVELES Y PROBLEMAS.

3. NIVELES DEL CONOCIMIENTO INTEGRAL: NIVEL SENSORIAL
(Fundamento del Desarrollo Cognitivo, 2018)

4. NIVELES DEL CONOCIMIENTO INTEGRAL: NIVEL SENSORIAL
(VincesVives, 2018)

5. NIVELES DEL CONOCIMIENTO INTEGRAL: NIVEL SENSORIAL

6. NIVELES DEL CONOCIMIENTO INTEGRAL: NIVEL LÓGICO

7. NIVELES DEL CONOCIMIENTO INTEGRAL: NIVEL LÓGICO

8. NIVELES DEL CONOCIMIENTO INTEGRAL: NIVEL LÓGICO

10. SOBRE LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO

11. SOBRE LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO

12. SOBRE LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO

13. SOBRE EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

14. SOBRE EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

15. SOBRE EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

16. SOBRE LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO

17. SOBRE LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO

18. SOBRE LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO

19. SOBRE LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO

20. SOBRE LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO

21. SOBRE LAS FORMAS DEL CONOCIMIENTO

22. SOBRE LA VERDAD DEL CONOCIMIENTO

23. BIBLIOGRAFÍA
• Bedolla, J. N. (2015). La orientación epistemológica de la Investigación Educativa.
México: X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Recuperado el 15 de 04 de
2019, de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/carteles/1613-
F.pdf
• Bedolla, J. N. (2016). La posibilidad del conocimiento; un problema filosófico sin
solución definitiva. México: Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de
México (ISCEEM) ,. Recuperado el 15 de 04 de 2019, de
https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/217/974
• Bedolla, J. N. (2017). El problema del origen del conocimiento humano. Los supuestos
filosóficos con los que se pretende resolver. Revista Latinoamericana de Filosofía de la
Educación, 4(8). Recuperado el 15 de 04 de 2019, de
file:///C:/Users/OC/Downloads/Dialnet-
ElProblemaDelOrigenDelConocimientoHumanoLosSupuest-6195240.pdf
• Bedolla, J. N. (2017). La esencia del conocimiento. El problema de la relación sujeto -
objeto y sus implicaciones en la teoría educativa. Revista Iberoamericana para la
Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15). doi:10.23913/ride.v8i15.289