1. NUEVOS TIEMPOS, NUEVOS
DOCENTES
Características deseables
del Nuevo docente.
Reflexionar sobre algunos factores
que contribuyen a modificar el rol
tradicional de los docentes, análisis
de tendencias generales de cambio
y transformaciones del oficio de
enseñar.
•Debe poseer valores y
desarrollarlos en los alumnos.
•Manejar métodos de enseñanza
para relacionarlos con los
contenidos.
•Aplicar competencias que le
ayuden a interactuar con alumno,
padres, colegas y miembros de la
comunidad.
•Dominarlas nuevas tecnologías de
la información y la comunicación.
•Actualizarse permanentemente.
•Generar competencias de
investigación y reflexión.
ObjetivoEl periodo fundacional se
caracteriza por dos paradigmas:
La vocación El apostolado
vs el oficio
aprendido.
•La tarea del maestro era el resultado de una vocación, su tarea se asimila a un
sacerdocio o apostolado y la escuela es el templo del saber
•La enseñanza más que una profesión, es una misión a la que uno se entrega,
supone una gratitud que no condice lo que la sociedad espera de una profesión.
•La sociedad distingue al maestro del resto de las profesiones y oficios por el
peso específico que se adjudica de la vocación.
La evolución de las tecnologías de la
comunicación y la información.
Las extraordinarias innovaciones en el campo de las tecnologías de la información y la
comunicación pueden tener efectos completamente contradictorios sobre la evolución. Del
oficio docente del oficio docente.
Mientras algunos celebran el advenimiento de las NTIC como el principio del fin del oficio de
enseñar, otros consideran que ellas ofrecen una inmejorable oportunidad para completar el proceso
de profesionalización de los docentes.
El contexto organizativo institucional del trabajo
docente y la emergencia del docente colectivo.
El contexto del trabajo docente está experimentando transformaciones profundas, muchas de ellas como
resultado de políticas educativas específicas. Estos cambios avanzan con ritmo y modalidades desiguales en el
conjunto del sistema educativo y tienen efectos significativos en la definición del rol docente.