Power Point que sintetiza el Estructuralismo Latinoamericano en base a la materia de Realidad Nacional.

1. Realidad Nacional e Internacional
Lic. Elizabeth Oña

3. Concepto de
desarrollo
El concepto de desarrollo se
aplica a una comunidad de
seres humanos, se refiere al
progreso en el sentido social,
económico, político o cultural.
El desarrollo está caracterizado
por condiciones que dejan al
alcance de todos los grupos
sociales, las organizaciones y los
servicios de educación, salud,
alimentación y vivienda. Además,
debe establecerse un respeto por
las
diferentes
tradiciones
culturas
y

4. La mejor forma para medir es el índice de desarrollo humano (IDH), es un
indicador que toma en cuenta el PIB per cápita, las condiciones de salud y la
educación de los habitantes del país.
1.
FACTORES QUE MIDEN EL GRADO DE DESARROLLO DE UN PAIS
Los principales factores que miden el grado de desarrollo de un país son: el
estado de las vías, la capacidad productiva, y el desarrollo tecnológico del
mismo entre los siguientes aspectos EL PIB o también conocido como el
producto que es la encargada de medir la producción interna.

5. 2. LA PRODUCION:
La cual es la actividad
económica que aporta el
valor agregado por la
creación y suministro de
bienes
y
servicios
exportados de un país.
EL MANEJO DE FISCAL el
cual es un instrumento del
que disponen los gobiernos
para producir un desarrollo
más equitativo de la
sociedad y la navegación
de la redistribución de los
ingresos.
LA BALANZA DE PAGOS
(relaciona las transacciones
entre el país y el resto del
mundo)

6. 3. LA INFLACION
el aumento
generalizado en el
nivel de precios de
bienes y servicios y
se define también
como la caída en
un valor del
mercado o en el
poder adquisitivo
de una moneda en
una economía
particular.

7. ¿Porque algunos
países son más
desarrollados que
otros?
Hay países más desarrollados
que otros se hace notar en
muchos factores externos tales
como la educación, seguridad,
campos intelectuales políticos y
sociales! Debe haber un mejor
equilibrio entre estos factores
además de existir realmente lo
que es la nación ( Conjunto de
personas que tienen cosas en
común tales como la
nacionalidad, y compartir un
mismo espacio generalizado!
con objetivos específicos en
común) los países que están
desarrollados generalmente
constan de un gran disciplina
en cuanto a cada uno de los
miembros y los endes del
gobierno.

8. Países mas desarrollado

9. Teoría del desarrollo
estructuralismo latinoamericano
 Esta teoría o escuela estructuralista se fundó en la
CEPAL (Comisión Económica para América Latina)
denominándose así “estructuralismo” la cual se
encontraba bajo la dirección de Raúl Prebisch como
una teoría económica que cuestionó una por una las
suposiciones de la tendencia hegemónica en la
economía, además que planteaba la necesidad de
crecer, aunque para ello fuese necesaria la inflación.

10. Época histórica en la que aparece
la propuesta
 Recordemos además que la filosofía es un reflejo en
última instancia de la estructura económico - social y
en la medida que Latinoamérica comparte el mismo
proceso de evolución estructural partir de la invasión
española y portuguesa en el siglo XV - XVI, respetando
claro las peculiaridades nacionales. Analizaremos el
transcurrir de las ideas filosóficas sin perder de vista en
ningún momento la evolución económica en nuestros
progresivos estados de dependencia y dominación
desde la conquista hasta nuestros días.

11. Países y las organizaciones
involucradas
 América latina y El Caribe.En sentido más estricto,
Latinoamérica comprende todos los países que fueron
colonias de España, Portugal y Francia.
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Argentina
Belice
Bolivia
Brasil
Chile
Colombia
Costa Rica
República Dominicana
Ecuador
El Salvador
Guatemala
Guayana Francesa
Honduras
Paraguay
Perú
Uruguay
Venezuela

12. Principales autores
 Ferdinand De Saussure
 (Ginebra, 1857-id., 1913) Lingüista suizo. Estudió sánscrito
en Leipzig, bajo el influjo de la escuela de neo gramáticos,
que pretendía renovar los métodos del estudio de la
gramática comparada. En 1879 publicó con éxito
una Memoria sobre el sistema primitivo de las vocales en las
lenguas indoeuropeas, y un año después leyó su tesis
doctoral, Sobre el empleo del genitivo absoluto en
sánscrito (1880), a partir de lo cual fue nombrado profesor
de gramática comparada en la École des Hauts Études de
París, y participó activamente en los trabajos de la Sociedad
lingüística.

13. Raúl Prebisch

Raúl Prebisch
 (Tucumán, 1901-Santiago de Chile, 1986) Economista
argentino. Ejerció la actividad docente en las universidades
de Buenos Aires y de Santiago de Chile. Especializado en el
estudio de los problemas del desarrollo económico, fue
director de la Comisión Económica para América Latina
(CEPAL). Sus principales obras son: Hacia una dinámica
del desarrollo latinoamericano (1963), Transformación y
desarrollo: la gran tarea de América Latina (1970) yNuevo
orden económico internacional y valores culturales (1978).

14. Celso Furtado.
Pombal, Paraíba, 1920) Economista e
historiador brasileño. Entre 1958 y
1961 dirigió el Banco Nacional de
Desarrollo Económico de Brasil.
Hasta su exilio, en 1964, ocupó cargos
públicos en el sector de planificación
económica. Su obra académica se ha
ocupado de los problemas del
subdesarrollo en Brasil y América
Latina. Entre sus obras cabe
destacarTeoría y política del
desarrollo económico (1968), El mito
del desarrollo económico (1974)
y Brasil después del milagro (1981).

15. D e s p le g ar
Cristóbal kay
Cristóbal Kay es profesor emérito en Estudios del
Desarrollo y Desarrollo Rural en el International
Institute of Social Studies (ISS), Erasmus University
Rotterdam, La Haya, Países Bajos. Hizo sus estudios
universitarios en la Universidad de Chile en Santiago
de Chile y recibió su doctorado en estudios del
desarrollo de la Universidad de Sussex, Inglaterra en
1971.
Ha sido profesor de economía agraria y de sociología
del desarrollo en la Universidad de Chile, en Santiago
de Chile (1971 1973) e investigador en el Centro de
Estudios Sociales (CESO) de la misma universidad.
Desde fines de 1973 reside fuera de Chile, siendo
profesor en el Centro de Estudios del Desarrollo (of
Social Studies (ISS) en Holanda.

16. Aníbal Pinto
(Santiago de Chile, 1825-Valparaíso, Chile, 1884) Político
chileno. Hijo del ex presidente chileno Francisco Antonio
Pinto y miembro del Partido Liberal, fue diputado,
senador suplente, intendente de Concepción y ministro
de Guerra y Marina. En 1876 fue nombrado presidente de
la República, cargo que desempeñó hasta 1881. Debió
enfrentarse a una grave crisis económica provocada por
una restricción momentánea de las exportaciones de
nitratos a Europa y por el curso forzoso de billetes sin
convertibilidad metálica, lo que generó una grave
inflación. Pese a ello, las actividades empresariales se
decantaron hacia la minería, a causa de lo cual se inició la
guerra del Pacífico con Perú y Bolivia (1879-1883), por la
cual Chile obtuvo Antofagasta, Tacna, Arica y Tarapacá.
Durante su mandato consiguió solucionar los conflictos
de fronteras con Argentina, y promulgó la Ley de
Educación de 1879, vigente hasta 1927.

17. Osvaldo Sunkel
A pesar de sus 79 años de edad
lo sentí completamente lúcido y
en plenaefervescencia
intelectual. Nació en Puerto
Montt, Chile, al Sur del Sur,
donde el paísse deshace en
muchas islas, en 1929, el año del
inicio de la Gran
Depresión.Estudió Economía y
Administración en la
Universidad de Chile y realizó
postgradosen la CEPAL y en la
Escuela de Londres de
Economía y Ciencias Políticas.

18. Principales planteamiento para
que los países puedan lograr el
despegue hacia el desarrollo
 Realizar investigaciones y estudios sobre los problemas
económicos y técnicos sobre la evolución económica y
tecnológica para ser desarrolladas. Se debe modificar
también la estructura de la economía internacional,
especialmente el comercio y las finanzas, para que su
funcionamiento no sólo beneficie a los países
industrializados sino también a los países de Latino
América.