Este documento presenta una prueba sobre dificultades específicas del aprendizaje que incluye preguntas de selección múltiple, verdadero/falso y emparejamiento sobre trastornos del lenguaje como afasia, dislexia y disgrafía, y sobre discalculia. La prueba evalúa la comprensión de conceptos como las características y clasificaciones de diferentes trastornos, así como sus causas y manifestaciones.

1. Facultad de Educación – Pedagogía en Educación Básica con Mención – Taller Pedagógico V –
Jessica Bravo. Omayra Muñoz
Prueba Dificultades Especificas del Aprendizaje.
(Artículo 24.- Decreto 170. 2009)
NOMBRE: ____________________________________________________________ FECHA: ____________
INSTRUCCIONES: LEE LAS INDICACIONES Y CONTESTA SEGÚN LA MODALIDAD QUE SE
REQUIERA.
Item de selección múltiple: marca con
una equis la respuesta que creas está
correcta.
1. ¿Cuál de los enunciados NO
corresponde a una característica de
la Afasia?
a) Afasia es un trastorno del lenguaje,
que puede afectar solo a su
componente expresivo.
b) Puede darse de un modo repentino
o desarrollarse lentamente.
c) Es resultado de una lesión cerebral
la que puede ser de diversos grados.
d) En algunos casos expresión verbal
en la Afasiase velentificada.
e) En una de sus manifestaciones las
palabras utilizadas son incorrectas
desde el punto de vista de su
selección y composición.
2. “Una falta de comprensión verbal y
la incapacidad para transformar los
sonidos en un habla coherente”. Lo
anterior es una característica de
qué tipo de trastornos del lenguaje:
a) Afasia de Broca
b) Afasia de Wernicke
c) Dislexia
d) Afasia Global
e) Disgrafía
3. La Afasia de Conducción se
caracteriza principalmente por:
a) La dificultad para la repetición.
b) Es la Afasia más grave y afecta
tanto a la expresión como a la
comprensión.
c) Una de las Afasias que más se
manifiestan en la enfermedad de
Alzheimer.
d) Se conserva la capacidad para
repetir el lenguaje hablado.
e) La dificultad para encontrar
palabras de uso común.
4. Cuál o cuáles de las siguientes
características hacen referencia a la
Disgrafía:
a) Es una enfermedad del sistema
nervioso periférico que afecta la
motricidad fina de la mano al
escribir.
b) Alteración neuropsilógica que
provoca retrasos en el desarrollo y
en el aprendizaje de la escritura.
c) La disgrafía se presenta solo en
dictados y copia.
d) La disgrafía se diferencia en
Disgrafía evolutiva simple y Disgrafía
evolutiva compleja.
e) Todas las anteriores.
5. Las disgrafías relacionadas con las
dificultades especificas en el
aprendizaje de la escritura son:
a) Disgrafía superficiales: Se dan
cuando aparecen problemas para
utilizar la ruta directa, visual o léxica.

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b) Disgrafía fonológica: Está causada
por retrasos en el desarrollo
fonológico y fallo en la conversión
fonema-grafema.
c) Disgrafíamixta: Es cuando se
presentan dificultades fonológicas y
dificultades en la ruta directa y
lexica.
d) Todas las anteriores.
6. ¿Qué características identifican en
la discalculia?
a) Dificultad en el proceso de
aprendizaje del cálculo y en la
capacidad de manejar símbolos.
b) Errores en el conteo con los dedos.
c) Errores en las adiciones con reservas.
d) a y b
e) a y c
7. Los niños con discalculia suelen
presentar problemas relacionados
con:
a) Problema del Razonamiento lógico-
formal: seriación, ordenación,
inclusión, descomposición, entre
otras.
b) Dificultades para la simbolización.
c) Dificultades especiales.
d) a y b.
e) Todas las anteriores.
Item de verdadero y falso: escribe una F si estimas que la afirmación es falsa o una V si es
verdadera.
__v__ Para la clasificación de las Afasias se atiende a la localización de la lesión en el
cerebro.
__V__ Las alteraciones del pensamiento matemático no se deben a una sola causa
(Lesiones cerebrales, aparición tardía del lenguaje, alteraciones en el desarrollo intelectual,
entre otros.)
__v__ Las Afasias se dividen en Afasias corticales y Afasias subcorticales.
__f__ Entre las lesiones cerebrales que provocan la Afasia encontramos los accidentes
cerebrovasculares, éstos son muy frecuentes durante la infancia y la adolescencia.
__F__ Un estudiante de primer año básico, presenta dificultades en la comprensión de la
adición y sustracción, siendo esta explicada en la pizarra con números grandes y claros. El
caso corresponde a Discalculia.
_v__ El hemisferio cerebral no dominante, asume los procesos neurolingüísticos que
corresponden al hemisferio izquierdo, en el que se encuentra la lesión.
__f__ El proceso rehabilitadorde la Afasia solamente deberá centrarse en los
aspectosreceptivo y expresivo del lenguaje.
__V__ Las disgrafías no relacionadas con las dificultades específicas en el aprendizaje de la
escritura son las siguientes: Disgrafía arbitrarias o disortografías y Disgrafía periférica.

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__F__ Las disgrafías relacionadas con las dificultades especificas en el aprendizaje de la
escritura son las siguientes: Disgrafía fonológica, Disgrafía periférica y Disgrafía superficial.
__F__ Un estudiante de 5 años de edad, al copiar desde la pizarra escribe incorrectamente
“conprar”. El caso anterior se relaciona con Disgrafía arbitraria.
Términos pareados: escribe el número de la definición o afirmación con el término que
corresponda.
1 Perdida en la función del lenguaje causada por
una lesión orgánica del cerebro.
Afasia de Broca 5
2 Errores en la aplicación de las reglas
ortográficas, debido a una mala instrucción y a
un mal aprendizaje de las reglas.
Errores típicos de la Afasia en la
expresión verbal.
9
3 No entender el sentido numérico que
representa un número.
Disgrafía relacionada con las
dificultades específicas en el
aprendizaje de la escritura.
4
4 Escritura lenta de palabras, obligándose a
deletrear las mismas.
Afasia 1
5 La persona quetiene este tipo de Afasia, utiliza
una expresión verbal lenta y premeditada,algo
que unido a su dificultad articulatoria, hace
que repita palabras, frases y exclamaciones
sobre aprendidas y a veces sin sentido.
Afasia de Wernicke 7
6 Cero corresponde a un estado grave (la
persona no puede hablar ni comprender lo que
se le dice), ycinco, a un estado en que se
tienen mínimos deterioros observables en el
habla.
Disgrafía no relacionada con las
dificultades específicas en el
aprendizaje.
2
7 La persona no realiza esfuerzo para producir el
lenguaje, siendoéste fluido, con una longitud de
la frase aparentemente normal, así como
suestructura, articulación y prosodia, pero el
contenido del mismo suele ser difícilmente
comprensible.
Severidad de la Afasia 6
8 Dificultad para comprender si la suma y la resta
hacen referencia al orden numérico.
El problema es cardinalidad
numérica.
3
9 Destacan las reducciones y las deformaciones. Hace referencia a la memoria a
corto y largo plazo.
8