1. NORMAS APA
M A R Í A J U L I A N A B O N E L O C U E L L A R

2. ASOCIACIÓN ESTADOUNIDENSE DE
PSICOLOGÍA (AMERICAN PSYCHOLOGICAL
ASSOCIATION (APA)
es una organización científica y profesional de psicólogos estadounidenses.
Fundada en julio de 1892 en la Universidad de Clark, su primer presidente fue Granville Stanley
Hall.
Actualmente cuenta con 150.000 asociados y un presupuesto anual de 70 millones de dólares
estadounidenses, lo que la convierte en la mayor asociación mundial de psicólogos del
mundo. Su sede central está en Washington y se divide en 53 departamentos profesionales
y 58 territoriales en los Estados Unidos y en Canadá. Sus directrices en diversas materias
son consideradas influyentes por psicólogos de todo el mundo.
Su presidenta actual es, desde 2007, Sharon Stephens Brehm.1
La función de la APA es el avance de la psicología como ciencia y profesión, y también la
promoción de la salud, la educación y el bienestar humano.2
El estímulo del estudio de la psicología en todas sus ramas.
El fomento de la investigación en psicología y el perfeccionamiento de los métodos de
investigación.
El perfeccionamiento de las capacidades y utilidad de los psicólogos a través de altos estándar
de ética, conducta, educación y logros.
El establecimiento y mantenimiento de altos estándares en la ética profesional y conducta de
los miembros de la asociación.
El incremento y difusión del conocimiento psicológico a través de reuniones (congresos,
simposios, etc.), a través del contacto entre profesionales, noticias, periódicos, discusiones
y publicaciones.

3. ETAPAS DE LA INVESTIGACION
• Formular y delimitar el problema.
En ocasiones la importancia de obtener un tema interesante y significativo se pierde en la preocupación por utilizar
procedimientos de investigación apropiados y refinados. Pero sin un tema adecuado, viable y significativo el trabajo
o proyecto de investigación más cuidada y diestramente planteada será inútil.
Una vez se elige el tema general, debe definirse de la manera más exacta posible el problema específico que se va
a investigar.
Los enunciados que al inicio son característicamente amplios y vagos motivarán a confusión acerca de lo que debe
lograrse.
• Revisar la literatura relacionada.
• Establecer un marco teórico.
• Identificar las variables de investigación.
Esta etapa tiene el propósito de describir con cuidado la manera en que van a definirse las variables.
Los investigadores deben aclarar para ellos mismos cuales son en realidad las variables independientes y
dependientes del estudio.
Hay que hacer distinción entre los dos tipos de variables y la diferencia tiene importancia suficiente para justificar
que la expliquemos. Muchos estudios de investigación se encaminan a desentrañar y comprender las causas de
fenómenos adyacentes. ¿Un fármaco causa mejoría de un problema médico? ¿La intervención de enfermeras causa
restablecimiento más rápido? ¿El tabaquismo causa cáncer de pulmón? Las supuestas causas se llaman variables
independientes, en tanto que el efecto supuesto se llama variable dependiente.
• Formular la hipótesis.
Es un enunciado de las expectativas de la investigación acerca de relaciones entre las variables que se indagan. Es
una predicción del estado esperado, enuncia las relaciones que el investigador pronostica como resultado del
estudio.
El enunciado del problema identifica los fenómenos que están investigando; la hipótesis predice como se
relacionarán estos fenómenos.

4. • Selección de un plan de investigación.
El plan de investigación debe de especificar cuál de los diversos tipos de enfoque de investigación se adoptará y
cómo se plantea el investigador poner en marcha cierto número de controles científicos para aumentar la
posibilidad de interpretar los resultados. Una distinción importante que puede señalarse en este sitio es la
diferencia entre investigación experimental y no experimental.
En la investigación experimental, el investigador tiene un papel activo: hace algo a los participantes en un estudio
y después observa las consecuencias. Por ejemplo, en una investigación experimental acerca de la eficacia de
fármacos, el experimentador administra el fármaco en cuestión a algunos participantes (llamados sujetos) y quizá
un placebo a otro grupo de sujetos.
Por otra parte, en la investigación no experimental, el investigador acopia datos sin tratar de introducir
tratamientos nuevos ni cambios; se hacen observaciones o mediciones acerca de estados, circunstancias,
conductas o características existentes. Dentro de estas dos grandes categorías, hay diversos enfoques de
investigación.
El plan de investigación también debe delinear los procedimientos que se utilizarán para controlar la situación de
estudio.
• Especificar la población.
Población denota el conjunto o la totalidad de todos los objetos, sujetos o miembros que se adaptan a un
conjunto designado de especificaciones.
El requisito de definir una población para un proyecto de investigación surge de la necesidad de especificar el
grupo al cual pueden aplicarse los resultados del estudio.
Los estudios de investigación utilizan característicamente como sujetos sólo una pequeña parte de la población,
que se llama muestra. Sin embargo, antes de elegir los participantes verdaderos del estudio, es indispensable
saber que características debe poseer la muestra con el fin de poder generalizar los datos al aplicarlos a la
población más amplia.
• Hacer operacionales y medir las variables de la investigación.
Una vez que las variables se han conceptualizado y definido con cuidado y que se han completado otras de las
etapas del proceso de investigación, debe especificarse un medio para medir en realidad las variables de la
investigación.
La tarea de hacer operacionales las variables es compleja y permite mucha creatividad y elección. Los métodos
de recogida de datos se deben de idear o elegir algún método para medir variables de la forma más objetiva y
exacta posible. Si no se cuenta con buenos instrumentos de medición, el tema de investigación más interesante y
prometedor no ampliará la base de conocimientos científicos.
Establecimiento o selección de instrumentos adecuados para medir las variables que interesan, por algún método
de informe por el propio sujeto, técnicas observacionales, estimaciones fisiológicas o análisis de contenido.

5. • Efectuar la prueba piloto.
Efectuar un ensayo en pequeña escala para descubrir cualquier problema imprevisto en los métodos de
investigación.
• Seleccionar la muestra.
La información que puede obtenerse de una muestra suele reflejar de manera bastante exacta lo que se hubiera
obtenido en caso de participar todos los individuos de la población en estudio.
Hay dos grupos fundamentales de técnicas de muestreo:
Muestreo probabilista: emplea procedimientos aleatorios, al azar, por los cuales se hace la selección de unidades
muéstrales, individuos, objetos, organizaciones, que son la unidad básica de la muestra. Es decir, cada miembro
tiene la posibilidad de ser incluido en la muestra.
Muestreo no probabilista: No hay forma de asegurar que cada elemento de una población tenga la misma
probabilidad de ser elegido.
Establecer y poner en marcha un sistema de muestreo, valiéndose de procedimientos de muestreo de probabilística
o no probabilística para obtener una muestra o subgrupo que represente la población global de la que se recogerán
los datos.
Recopilar los datos.
Recoger la información necesaria para responder las preguntas de la investigación y poner a prueba las hipótesis.
• Organizar los datos para el análisis.
Realizar etapas preliminares, por ejemplo codificación y perforado de tarjetas, a fin de preparar los datos para el
análisis.
• Análisis de los datos.
Organización y resumen de la información obtenida en el estudio por medio de procedimientos estadísticos
encaminados a aumentar la interpretación de las observaciones y hacer deducción acerca de la confiabilidad de las
mismas para la población más extensa.
• Interpretar los resultados.
La tarea de hallar sentido en las observacionales, de explicar la relación que guardan los resultados con el marco
conceptual y con otras observaciones, y de sugerir investigación ulterior en el campo.
• Comunicar las observaciones.
Los resultados de una investigación son poco útiles si no se comunican a otros. Incluso la hipótesis más
apremiante, el estudio más celoso y cabal, los resultados más impresionantes son de poco valor para la comunidad
científica si no se conocen. En consecuencia, la tarea de comunicación, que pueden ser anticlimática desde el
punto de vista del investigador, es importante y exige destreza para escribir, claridad de pensamiento, precisión y
objetividad

7. PÁGINA DE INICIO
La página de inicio o portada es el URL o archivo local que carga cuando se inicia
un navegador web, aunque este término o similares pueden referirse a la página
principal, de un sitio web, desde la cual se puede acceder a sus demás páginas. En el
segundo caso, es una especie de índice de lo que hay en un sitio web, y que ofrece los
enlaces a distintas partes del sitio, aunque su diseño suele ser similar al de todas las
páginas.
Muchas veces se usa el icono de una casa ⌂, porque en inglés se dice homepage, es decir,
página del hogar. Este término, también se usa para referir a la página web que carga el
navegador al iniciarse como a la página principal principal de un grupo, una compañía,
una organización, o un individual. En algunos países, como Alemania, Japón, y Corea, el
término suele referirse a un sitio web completo (de una compañía o otra organización)
más que a una página web única.

8. INDICE
Un índice es una lista de palabras o frases ('encabezados') e indicadores asociados que
permite la ubicación de material al interior de un libro o una publicación. En un índice
tradicional, los encabezados incluirán nombres de personas, lugares y eventos y
conceptos seleccionados como relevantes y de interés para el lector. Los indicadores
suelen ser números de páginas.

9. PROBLEMA

10. PROPOSITO
el propósito es la intención o el ánimo de hacer o dejar de hacer algo. El propósito
también es un objetivo o algo que se quiere conseguir: “Mi propósito es terminar la
carrera en dos años y después viajar a Europa a buscar trabajo como
profesional”,
Propósito es, por otra parte, el asunto o materia de que se trata: “A propósito de la
sanción a su entrenador, la Asociación del Fútbol Argentino declaró que no
enviará ningún representante al sorteo que determinará los grupos del próximo
Campeonato Mundial”,
En un nivel más profundo y trascendental, el propósito de un ser humano es el sentido
que otorga a su vida. Quién soy, de dónde vengo, para qué estoy aquí y hacia
dónde voy son algunas de las preguntas que los hombres intentan responder para
encontrar su propósito vital.
Se habla de un propósito de vida para hacer referencia a la intención de alcanzar
una existencia plena y no a existir por inercia.

11. RESULTADOS
Se entiende como resultado a la consecuencia final de
una serie de acciones o eventos, expresados
cualitativa o cuantitativamente. Algunos resultados
posibles pueden ser la ventaja, la desventaja, la
ganancia, la perdida, el avance o la victoria. El no
alcanzar un resultado en una operación puede
indicar que las acciones son ineficientes, inefectivas
o defectuosas.

12. REFERENCIA
la reseña de cada fuente que se ha utilizado en una bibliografía, es decir, los datos de cada
libro, revista, fotografía, grabación, etc. a la que se ha recurrido en el texto.
Estas referencias pueden aparecer a pie de página (Martínez de Sousa afirma: «es la mejor
de las disposiciones posibles»[1]) o al final del capítulo o de la obra, en una sección
dedicada a la bibliografía del texto.

13. RESUMEN
s una reducción de un texto cualquiera, en la que se expresan las ideas del autor
siguiendo un proceso de desarrollo. El resumen favorece la comprensión del
tema, esto facilita entender mejor el texto y la atención, enseña a redactar
con exactitud y calidad. El resumen se hace a partir de las ideas principales
del autor .por una abreviado que se identifica a los elementos esenciales y
relevantes de la materia sea estudiado todo los detalles del complementario

14. INTRODUCCIÓN
La que da una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos que
componen el trabajo. Se trata, en última instancia, de hacer un
planteamiento claro y ordenado del tema de la investigación, de su
importancia de sus implicaciones, así como de la manera en que se
ha creído conveniente abordar el estudio de sus diferentes elementos.
Una introducción obedece a la formulación de las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es el tema del trabajo?
• ¿Por qué se hace el trabajo?
• ¿Cómo está pensado el trabajo?
• ¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
• ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?

15. REVISIÓN LITERARIA
es un escrito que analiza y discute informes generalmente científicos publicados en un área del
conocimiento.
Los informes científicos pueden ser de carácter empírico, teórico, crítico, analítico o metodológico. En el
imperio persa se dio invento a la revisión literaria ya que era basada para realizar los informes
también era casual para el imperio de Grecia en las polis.
La revisión literaria es una actividad que se lleva a cabo como parte del desarrollo de una propuesta de
tesis de investigación o disertación. En este caso, la revisión literaria forma parte importante de la
monografía y su propósito es proporcionar un contexto y una justificación de la investigación a
llevarse a cabo.
OBJETIVO
La revisión literaria es uno de los elementos más importantes de las tesis de investigación. Sus
principales objetivos son:
• Distinguir lo que se ha hecho de lo que se necesita hacer
• Descubrir variables importantes, relevantes al tema
• Sintetizar y adquirir una nueva perspectiva
• Identificar la relación entre ideas y la práctica
• Establecer el contexto del tema o problema
• Racionalizar el significado del problema
• Mejorar y adquirir vocabulario sobre el tema
• Relacionar ideas y teoría con las aplicaciones
• Identificar la metodología principal y las técnicas de investigación que se han usado hasta el
momento
• Colocar la investigación en un contexto histórico para demostrar familiaridad con los últimos
adelantos

16. METODOLOGÍA
es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego:metà (“más
allá”), odòs (“camino”) y logos (“estudio”). El concepto hace referencia al plan
de investigación que permite cumplir ciertos objetivos en el marco de
una ciencia. Cabe resaltar que la metodología también puede ser aplicada en
el ámbito artístico, cuando se lleva a cabo una observación rigurosa. Por lo
tanto, puede entenderse a la metodología como el conjunto
de procedimientos que determinan una investigación de tipo científico o
marcan el rumbo de una exposición doctrinal.

17. DISCUSIÓN
es un discurso (monólogo por una persona) o una conversación (diálogo entre
dos o más personas) mediante el cual se intercambia puntos de vista,
ponencias y críticas sobre un tema propuesto a debate. A menudo los grupos
poseen ideas o visiones contrapuestas.

18. APÉNDICE
Texto añadido al final de un libro, con algún tipo de información o comentarios.