hola distinguidos compañeros le presentamos las políticas publicas en educación en argentina

1. POLITICA PUBLICA
EDUCATIVA EN
ARGENTINA
integrates:
M. Lizeth Aguilera Cespedes
Johnny Estrella soliz
Orlando Ribera Ocampo
Dieter Escalantes Soliz

2. 1853, se promulgo la ley nacional a partir de ese
momento el país se rige en torno a una ley común,
el artículo 5 de esta constitución señala que el
deber de cada provincia es asegurar la educación
primaria a toda su población
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las leyes relacionadas con la
educación fueron cambiando los
movimientos políticos y sociales de
cada época dejaron su impronta
en la legislación.
Ley -1420
Ley -24049
Ley -24195
Ley federal de educación

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1905 se promulgo - la ley Laínez
LEY 463 - subvenciones.
LEY 1420 - enseñanza primaria obligatoria
LEY 24049 - de transferencias de servicios educativos
LEY 24195 - federal de educación
1871
1884
1905
1992
1993
1995 LEY 24591 - de educación superior

5. 1871, DOMINGO SARMIENTO, PROMULGO
LA LEY 463, DE SUBVENCIONES, QUE
PERMITÍA AL ESTADO NACIONAL GIRAR
FONDOS A LAS ESCUELAS DE LAS
PROVINCIAS CON URGENCIAS
ECONÓMICAS. PARA LA EDUCACIÓN
PRIMARIO.
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6. DURANTE EL GOBIERNO DE JULIO ARGENTINO
ROCA SE DIO UN GRAN IMPULSO A LA
EDUCACIÓN, SE SANCIONO LA LEY 1420; QUE
TENÍA VIGENCIA SOLO EN LOS TERRITORIOS
DEPENDIENTES DEL ESTADO NACIONAL COMO
LO ERA LA CAPITAL FEDERAL, EL CHACO, Y LA
PATAGONIA, ESTA LEY ESTABLECÍA LA
ENSEÑANZA PRIMARIA OBLIGATORIA, GRATUITA
Y GRADUAL PARA TODOS LOS HABITANTES DE
DICHO TERRITORIO.
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7. 1905 SE PROMULGO LA LEY LAÍNEZ, UN
PROYECTO DE LEY QUE AUTORIZABA AL ESTADO
NACIONAL A TRAVÉS DEL CONSEJO NACIONAL
DE EDUCACIÓN, A ABRIR ESCUELAS EN LAS
PROVINCIAS MÁS NECESITADAS. DESDE EL
CONGRESO NACIONAL SE BRINDABAN LAS
HERRAMIENTAS LEGALES PARA UNIVERSALIZAR
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
7 Copyright 2010

8. REFORMA DE LA DÉCADA DE LOS
90; 1989, DURANTE LA
PRESIDENCIA DE CARLOS
MENEM, DIE PIE AL LLAMADO
MODELO EDUCATIVO
NEOLIBERAL. 1992 SE DICTÓ LA
LEY 24049 DE TRANSFERENCIAS
DE SERVICIOS EDUCATIVOS,
ESTA LEY PASÓ TODAS LAS
ESCUELAS DE ENSEÑANZA
MEDIA Y SUPERIOR DEL ESTADO
NACIONAL A LAS PROVINCIAS
DONDE SE ENCONTRABAN.
8 Copyright 2010

9. LA LEY 24195 FEDERAL DE
EDUCACIÓN, LA LEY 24591 DE
EDUCACIÓN SUPERIOR;
MOLDEARON UN NUEVO
RÉGIMEN POR EL CUAL LA
EDUCACIÓN DEJO DE SER UN
DERECHO QUE EL ESTADO
DEBERÍA DE GARANTIZAR PARA
SER ENTENDIDO COMO UN
SERVICIO DE CONSUMO
9 Copyright 2010

10. 10 Copyright 2010
1993 la ley 24195 federal de educación
Ordeno el sistema educativo de la
siguiente manera, se amplió a 10
años la obligatoriedad y se dividió el
sistema en 5 niveles

11. . EL NIVEL INICIAL. . De 3 a 5 años. 5 años
Obligatorio
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. EDUCACION GENERAL
BASICA.
.9 años
.Primer ciclo:
1°, 2° y 3°
Segundo ciclo:
4°, 5 ° y 6°
Tercer ciclo:
7°, 8 ° y 9 °
. 5 años Obligatorio.

12. . POLIMODAL.
(secundaria) . 3 años
Formación Orientada (FO) que
desarrollará, contextualizará y
especificará los
distintos campos del
conocimiento y del quehacer
social y productivo
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13. 13 Copyright 2010
La Formación General de
Fundamento y la Formación
Orientada dan lugar a cinco
Modalidades:
• Modalidad Ciencias Naturales.
• Modalidad Economía y Gestión
de las Organizaciones.
• Modalidad Humanidades y
Ciencias Sociales
• Modalidad Producción de
Bienes y Servicios.
• Modalidad Comunicación, Artes
y Diseño.
Otras jurisdicciones, como
la ciudad de Buenos Aires,
mantenían el régimen de
7 años de enseñanza
primaria y 5 de
secundaria. Finalizado el
nivel polimodal, el alumno
estaba habilitado para
ingresar a la Universidad.

14. . EDUCACION
SUPERIOR .
. Duracion sera determinada
por las diversas instituciones.
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. EDUCACION
CUATERNARIA .
.Educacion de adultos,
aquellas personas que no
cumplieron con la educación
general básica, o de
aquellas que desean
adquirir o mejorar su
preparación continuando
sus estudios.
. Profesional y
academica de grado .

15. 15 Copyright 2010
PRINCIPIO DE LA LEY 24195
EQUIDAD EFICACIA
EFICIENCIA
CALIDAD
PARA QUE ESTO SE CUMPLA EL
FINANCIAMENTO DE LA
EDUCACION NO DEBE SER INFERIOR
AL 6 % DEL PRODUCTO BRUTO
INTERNO P.B.I., META QUE SEVIENE
CUMPLIENDO DEL 2010

16. a nadie le preocupaba que haya escuelas
con jornadas reducidas, por que no
caben todos los estudiantes.
Les decian tales dia les tocan a tales
estudiantes, tales dia a los otros.
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Por que no debe ser menor al 6%???
PROBLEMAS COMO :

17. 17 Copyright 2010
La escuela cada vez
enseña menos, que los
chicos están cada vez
menos preparados, lo
vive todo el mundo.

18. 18 Copyright 2010
En 2012 se decidió prohibir la repitencia en 1er grado. Y los
docentes que en primaria o directores cambiaban las
calificaciones para que se no les bajara la nota a ellos
mismos, porque a todos ellos se los calificaban a fin de año
que se la toma en cuenta para ascensos y concursos. Eso de
no repetir para no estigmatizar no es la respuesta adecuada
para las dificultades de aprendizaje.
Con el argumento de la inclusión, se dice que no hay que tener
escuelas especiales, sino incorporar a esos chicos a la escuela
común. Con el argumento de la inclusión, se dice que no hay que
tener escuelas especiales, sino incorporar a esos chicos a la
escuela común.

19. 19 Copyright 2010
El programa de titulación secundaria express lanzado en 2010
por el Gobierno Nacional -el plan FinEs
El tiempo escolar se reduce así, de veinte a seis horas semanales,
lo que implica una pérdida del 70%. En cada materia se pasa de
un recorrido anual a uno cuatrimestral comprimido hasta
alrededor de un tercio de tiempo de clase. Por ello, la misma
resolución 3520/10 ordena a los tutores hacer en sus
planificaciones una "selección" y "adecuación" de los contenidos
del programa oficial.

20. VENTAJA
• Todos iguales
• No se fomente la desigualdad de clase
• Multiculturalidad
• Valores como la tolerancia y el respeto a
los demás
• Seguridad estatal
• Protegido y garantizado por el gobierno
del país
• Costes mínimos
• Importante ahorro económico
20 Copyright 2010

21. DESVENTAJA
• Falta de infraestructura
• Tiempo de escolaridad reducida
• Prohibían la repetición de primer
grado
• No hay escuelas especiales
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22. MODELO EDUCATIVO
La educación en Argentina es una de las más
avanzadas y reconocidas de América Latina.
Está gestionada por el gobierno nacional, las
provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires, que son los responsables de garantizar
el acceso a la educación en todos los niveles y
modalidades.
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23. Ejes del Plan Estratégico Nacional 2016-
2021 “Argentina Enseña y Aprende”
23 Copyright 2010

24. 24 Copyright 2010
GRACIAS POR SU ATENCION !!!!