UT 6. Metodología Proyecto Intervención

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6
METODOLOGÍA
DEL
PROYECTO
DE
INTERVENCIÓN

2. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
2
ÍNDICE
1.
PROCESO ORGANIZATIVO DE LA ACAMPADA. .................................................. 3
2.
PRIMER TIEMPO ORGANIZATIVO. ................................................................... 6
3.
SEGUNDO TIEMPO ORGANIZATIVO................................................................. 8
4.
TERCER TIEMPO ORGANIZATIVO.................................................................. 11
5.
CUARTO TIEMPO ORGANIZATIVO. ................................................................ 14

3. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
3
1. PROCESO ORGANIZATIVO DE LA ACAMPADA.
Queremos llevarnos a un grupo de niños/as de campamento, nos van a surgir
innumerables cuestiones que debemos tratar de resolver:
Ø ¿A qué grupo me llevo?
Ø ¿Donde realizo la acampada?
Ø ¿Cuándo informo a los padres? ¿cómo?
Ø ¿Cómo voy a costear la acampada? ¿debo buscar subvenciones?
¿dónde?
Ø ¿Cuáles son los permisos que debo solicitar? ¿a quién debo
solicitarlos? ¿DEBO SOLICITAR PERMISOS?
Ø ... Y todo un largo etcétera de preguntas, que trataremos de
resolver.
Hay gran cantidad de información, junto a grandes y pequeños detalles, que son
NECESARIOS CONTROLAR:
ESTRUCTURACIÓN DE TODO EL PROCESO ORGANIZATIVO DE LA ACAMPADA
WINDOWS” DE LA ORGANIZACIÓN DE UN CAMPAMENTO (Parra, M. 1998)
Diferenciamos cuatro tiempos organizativos que atienden al:
ANTES: 1º Y 2º TIEMPO ORGANIZATIVO
DURANTE: 3º TIEMPO ORGANIZATIVO
DESPUES: 4º TIEMPO ORGANIZATIVO
PRIMER TIEMPO ORGANIZATIVO.
Hace referencia al antes, al momento inicial en el cual se nos ocurre llevar a cabo el
campamento. Trata de informarnos sobre el “que hacer” en los primeros momentos.
Pasos a seguir:
1. REALIZACIÓN DE UN ANTEPROYECTO
2. PRESENTACIÓN AL CLAUSTRO
3. APROBACIÓN EN EL CONSEJO ESCOLAR
4. CAPTACIÓN DE COLABORADORES
5. CONTACTOS EXTERNOS
6. REUNION DE TODOS LOS INTERESADOS
7. ACERCAMIENTO AL LUGAR DE LA ACAMPADA
8. REALIZACIÓN DEL PROYECTO DEFINITIVO
9. BÚSQUEDA DE SUBVENCIONES Y AYUDAS

4. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
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SEGUNDO TIEMPO ORGANIZATIVO
Ya tenemos la acampada aprobada y lanzada: ¡fantástico!. Comienza la 2º parte del
antes, en la que debemos dar cumplir los siguientes pasos:
1. PRESENTACION A LOS PADRES.
2. PRESENTACIÓN A LOS ALUMNOS/AS.
3. PERMISOS.
4. CONTRATACIÓN AUTOBUSES.
5. AVISOS.
6. CONTACTO CON LOS LUGARES A VISITAR.
7. SERVICIOS.
8. LISTA DE MATERIAL INDIVIDUAL
9. IR AL LUGAR DE LA ACAMPADA
10. COMPRA O BUSQUEDA DEL MATERIAL COLECTIVO
11. REVISIÓN DE TIENDAS
12. SERVICIO METEREOLÓGICO
13. LISTA DEFINITIVA DE PARTICIPANTES
14. 14 REUNIONES FINALES
TERCER TIEMPO ORGANIZATIVO
Hace referencia a la puesta en práctica de la acampada. Es la verdadera prueba de
fuego, donde se va a comprobar todo el trabajo realizado. Los pasos a seguir son los
que a continuación te expongo.
1. SALIDA.
2. VIAJE.
3. LLEGADA.
4. MONTAJE DE TIENDAS.
5. REUNIÓN DE RESPONSABLES.
6. REUNIÓN DE ALUMNOS.
7. ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO.
8. INFRAESTRUCTURA.
9. HORARIOS.
10. MÁS INFRAESTRUCTURA.
11. ORGANIZACIÓN.
12. RECOGIDA DE DATOS Y AMBIENTE DEL CAMPAMENTO.
13. RECOGIDA DEL CAMPAMENTO.
14. MONTARSE EN EL BUS.

5. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
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CUARTO TIEMPO ORGANIZATIVO.
¿Qué pasa con la evaluación?. Es una parte importante que no se nos puede olvidar.
Hace referencia al 4º tiempo organizativo. Se llevaría a cabo a posteriori, a través de
cuestionarios de evaluación y teniendo en cuenta la reflexión que se llevó a cabo en la
acampada. No nos podemos quedar solo en la vivencia, la reflexión es necesaria.
1- Realización de encuestas
2- Pasar test finales para valorar acampada
3- Organización de una exposición
4- Elaboración de la memoria

6. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
6
2. PRIMER TIEMPO ORGANIZATIVO.
1. REALIZACIÓN DE UN ANTEPROYECTO:
Fundamentalmente debe ser:
§ Sencillo y claro.
§ Fácil de leer y de vender.
2. PRESENTACIÓN AL CLAUSTRO: Al departamento de EF, para buscar apoyos,
vendiendo la actividad como:
A Un proyecto educativo.
A Alternativa al viaje de estudios del centro.
A Trasladar las clases del aula al entorno natural
A Invitando siempre a cualquier miembro del centro a participar
3. APROBACIÓN EN CONSEJO ESCOLAR
ü Explicación del anteproyecto.
ü Invitar a todos a la actividad( captar profes del centro)
ü Obligatoria la Aprobación en la programación del centro (PLAN ANUAL). (
nos cubrimos la responsabilidad civil y quizá den dinero)
ü Búsqueda de fechas adecuadas y de fechas alternativas( días de poca
interferencia lectiva)
ü Petición del permiso a la Delegación de Educación.
4. CAPTACIÓN DE COLABORADORES: Buscar apoyos y colaboración entre los
profesores del centro, el AMPA, y los propios alumnos/as:
Presentar el proyecto como: Muy abierto, buen ambiente, bien
organizado, posibilidad de llevarse a familia, ir en horario partido,
puntos..)
Ataque a profes: en pasillos y cafetería / actividades de sus materias/
acoger a profes novatos/ que alumnos “mareen” a profes para que
vayan...
5. CONTACTOS EXTERNOS: Búsqueda de contactos con otras ASOCIACIONES, o con
las AREAS DE JUVENTUD y DEPORTES (explicarles proyecto y video) para:
o Posibles subvenciones.
o Personal humano de ayuda.
o Colaboraciones con material...
6. REUNIÓN CON INTERESADOS: Interesados en colaborar con la organización de la
acampada para:
O elegir el lugar de realización ( según posibilidad pedagógica, servicios que
ofrece, material ya elaborado...)
O marcar los objetivos generales:
˗ Integración en la Naturaleza.
˗ Conocimiento de la Cultura de la zona.

7. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
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˗ Valoración del medio rural
˗ Conocimiento de los propios responsables.
˗ Primera toma de contacto...
7. ACERCAMIENTO AL LUGAR D ACAMPADA: Con el objetivo de:
ü Comprobar el estado y adecuación de las instalaciones.
ü Analizar las posibilidades pedagógicas de la zona.
ü Explorar el entorno y las infraestructuras que ofrece el lugar.
ü Presentarse ante los responsables del lugar de acampada (institución,
privado...)
ü Contactar con:
Ayuntamiento.
Guardia Civil.
Fábricas.
Transportes,
monumentos,
manutención (panaderías, restaurantes, super...)
8. PROYECTO DEFINITIVO: que debe contener:
objetivos generales y específicos.
metodología específica: visitas, itinerarios...
evaluación de la acampada.
actividades a realizar con su desarrollo.
distribución, periodización y horarios.
instalaciones y dependencias a utilizar.
horario general y horario de cada día.
movimientos del grupo.
necesidades materiales individuales y colectivas (incluir las especiales)
presupuesto económico.
Test iniciales y finales para cada actividad.
9. SUBVENCIONES Y AYUDAS: Puedes comenzar la búsqueda en:
Convocatorias de la Junta cyl y Ayuntamientos.
Peticiones a Centros de Profesores.
El propio Centro.
A.M.P.A.S.
Los propios alumnos/as.
Fiestas, camisetas, pegatinas, loteria
Empresas privadas, y todo aquello que tu imaginación te sugiera para ahorrarte
algún dinero.

8. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
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3. SEGUNDO TIEMPO ORGANIZATIVO.
1. PRESENTACIÓN A PADRES(muy importante):¿Cómo?
A Citarles por escrito con una carta ( No llamarlo acampada sino
proyecto pedagógico)
A Reunión Por la tarde ( tras la novela, algunos no trabajan ... De 6 a 8
mejor)
A Sensación de buena organización: horario, profes, actividades, ats,
centro de salud, cocinero, instalaciones
A Responsables de ambos sexos.
A Explicar el proyecto sin tapujos, no mentir.
A Aceptar todo tipo de sugerencias.
A Quedar para otra reunión.
A Posibilidad de su ayuda.
2. PRESENTACIÓN A ALUMNOS:
Fundamentalmente para motivar y que se apunten:
ü videos y fotos de otras acampadas.
ü explicarles las actividades.
ü Captar al lider
ü hacer actividades de interrelación.
ü comentarles materiales que serán necesarios.
ü Hacer un promedio de alumnos que van a ir.
3. PERMISOS:
Ø A la delegación de educación, según el modelo pertinente. ( Con mas
de 1 mes de antelación)
Ø Al Ayuntamiento del pueblo en el que vayamos a acampar.
Ø A la Guardia Civil del lugar.
Ø Al dueño del campamento; privado, institución...
Ø A los padres.
Siempre tenemos que estar atento a las nuevas legislaciones, ya que suelen cambiar
cada cierto tiempo, para que no nos “pillen de improviso”.
4. CONTRATACIÓN BUS: Siempre es bueno tener presente:
§ Regatear en el precio entre varias empresas.
§ Indicar las paradas de antemano, la hora de salida y los lugares donde
se va a parar a la vuelta, (previsión).
§ Teléfonos de contacto (especificar el horario en el que se puede llamar
a los hijos: durante los descansos; durante las actividades NO. Ofrecerles el
teléfono del campamento para las urgencias)
5. AVISOS: a todos aquellos implicados indirectamente en la acampada:

9. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
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v A los profesores que no van.
v Al del bar del instituto, en caso de que lo hubiera.
v A los conserjes.
6. CONTACTO CON LOS LUGARES A VISITAR: Aviso previo a los lugares de interés
que vayamos a visitar (centro de interpretación de Monfragüe). Regalito si son
privados.
7. SERVICIOS: ¿qué tipo de servicios?
o Autobuses de cercanías (por si son necesarios)
o Todo lo necesario para la ALIMENTACIÓN:
˗ Servicio de catering.
˗ Por parte de los propios acampados.
˗ Contratando cocineros/as particulares.
˗ Avisar panaderías, mayoristas....
o Servicios médicos cercanos.
8. LISTA DE MATERIAL INDIVIDUAL: imprescindible para los acampados. Variará
en función de las condiciones particulares de la acampada:
• Ropa de abrigo, bañador, chanclas, toalla, crema protectora, saco
de dormir, esterilla, DNI, neceser, linterna, botas de montaña........
9. NUEVA VISITA AL LUGAR DE LA ACAMPADA para:
☺ Formación de monitores colaboradores.
☺ Acondicionamiento del lugar, mesas, limpieza...
☺ Colocación de carteles informativos.
☺ Ultimar toda la infraestructura referente a comida, servicios, limpieza,
etc.
☺ Colocar balizas para orientación
☺ Delimitar el lugar para cada actividad
10. COMPRA DEL MATERIAL COLECTIVO: todo aquel material que va a ser utilizado
por todo el grupo, como pueden ser: tiendas de campaña, material de talleres,
bicicletas, balizas de orientación, comida... etc. Es el momento de ultimarlo.
11. REVISIÓN DE TIENDAS: (si se usan) para no encontrarse alguna sorpresa. Si
son de los chavales revisarlas igualmente con ellos y enseñarles a montarlas y
guardarlas.
Pedir colaboración a los chavales, calcular su ubicación, preparar repuestos y
siempre llevar de más.
12. LLAMAR AL SERVICIO METEREOLÓGICO:
¡¡ MOMENTO DE TENSIÓN!!
Las inclemencias metereológicas nos pueden derribar toda la acampada. Asegurarse de
la predicción, para ello llamar al servicio metereológico nacional o buscar en internet.

10. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
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13. LISTA DEFINITIVA DE PARTICIPANTES: dársela al Director del centro, a la
Delegación, al resto de profesores, al responsable de la Asociación.
14. REUNIONES FINALES: a dos bandas:
PADRES por un lado, para informar de:
horario de actividades, teléfonos de contacto, salida y llegada, cuidados y
enfermedades especiales (elaborar un modelo y pasarlo), hojas de
autorización.... Todo detalle.
ALUMNOS por otro, para informar de:
últimos detalles, repasar la lista de material individual, crear ansiedad,
ganas de ir a la acampada, motivar.
...VAMOS PARA ALLÁ.
LLEGÓ LA HORA DE LA ACAMPADA

11. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
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4. TERCER TIEMPO ORGANIZATIVO.
1. SALIDA: A tener en cuenta:
1º meter el material colectivo en el maletero, así no se olvida.
Contar a los alumnos.
Uno de los responsables debe organizar el maletero junto al conductor.
La comida en el macuto de arriba, junto el dinero.
Los sacos de dormir, arriba.
Dar las últimas instrucciones a los padres, se entusiasta.
Prefijar las paradas de antemano.
Contar a los alumnos.
Es conveniente un coche escoba que espere a los rezagados.
Llevar dinero para imprevistos.
2. VIAJE: En este apartado también hay puntos:
A Realizar paradas cada cierto tiempo.
A Contar a los alumnos después de las paradas.
A Las paradas grandes coincidirán con las visitas, nos ahorramos tiempo.
A Alternar la música a escuchar, todos los gustos.
A Poner videos didácticos.
A Abrir boca de la zona que vamos a visitar.
A Prever bolsas para el mareo.
3. LLEGADA:
v Separar el material colectivo.
v Revisar las mochilas, (al peso, ojo botellas)
v Avisar al IES de la llegada, o a la asociación, etc.
v Revisar el autobús ( bandejas de arriba y bajo asientos)
v Quedar con el conductor: hora y día de recogida, teléfono móvil.
v Contactar con los proveedores, el catering...
v Informar al centro de salud de nuestra llegada, a la guardia civil.
4. MONTAJE DE TIENDAS: a montar las tiendas, implicando a todos los alumnos en
el montaje colectivo. Estar presentes. No vale es escaqueo, concienciarles de que todos
trabajamos.
5. REUNIÓN DE RESPONSABLES: para
ü Designar monitores por grupo y funciones de estos, (nexo entre la
organización y los alumnos)
ü Elección de representantes para comisión de seguimiento.
ü Colocación del material didáctico.
ü Detalles de última hora.

12. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
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ü Horarios de los profesores-responsables.
ü Colocar en tablón de anuncios horarios y normas.
6. REUNIÓN CON LOS ALUMNOS: para
o Formar los grupos – al azar, mixtos, según intereses.
o Explicarles – la infraestructura, los horarios, las normas, los
servicios, las zonas de la acampada...
o Elección de representantes para la comisión de
seguimiento(Formada por alumnos- uno de cada grupo- y profes para detectar
problemas y buscar soluciones)
7. ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO:
• Del entorno.
• De la gente.
Para ello es bueno: actividades cooperativas, (dinámicas de grupo), deportes.
8. INFRAESTRUCTURA inmediata en cuanto a:
O Merienda y Cena de ese primer día.
O Las condiciones para dormir.
O Leña para el fuego de campamento.
9. HORARIOS GENERALES de la acampada. Son válidos algunos criterios como:
estructura en sesiones de dos horas.
el objetivo del primer día es empezar a funcionar.
establecer horas de entrada y salida en las actividades.
4 franjas horarias posibles:
Mañana 10-14 – activ obligatorias en grupo con rotación.
Tarde 16-18 – actividades obligatorias sin grupo.
Tarde 19-20 – actv. Libres. Las más atractivas.
Noches con juegos, fuego, veladas, talleres.
Por grupos limpieza: baños, cocina, comedor, alrededores... ( cubos
con tipos de basura)
Último día prever recogida de campamento y nos podemos levantar
más tarde.
(Colocar horarios en tablón de anuncios)
10. ¿PORQUÉ MÁS INFRAESTRUCTURA?
Movimientos de monitores y alumnos que se van o llegan.
Encargar alimentos necesarios como el pan.
Llevar y traer el material a los niños de las actividades, coches de apoyo
en rutas...
Hacer la compra; proveedores.
Desayuno media hora antes.

13. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
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Leña para las veladas.
Preparar bocadillos en salidas largas.
Gestionar visitas de días posteriores.
Ultimo día, el autobús.
Imprevistos.
11. ¿qué le puede afectar al grupo de ORGANIZACIÓN?
v Modificar los horarios según sus necesidades.
v Reuniones de los responsables, profesores, comisiones de
seguimiento de la acampada.
v Resolver problemas de adaptación.
v Al finalizar cualquier actividad es importante la reflexión, no
olvidarse.
v Si se observan problemas, atajarlos antes de que afecten a la
acampada en general.
v Llamar al IES todos los días.
v Pagar a los proveedores.
v Cuentas diarias.
12. RECOGIDA DE DATOS Y AMBIENTE DEL CAMPAMENTO con paneles de libre
expresión, árbol de los deseos, prensa del campamento, la radio de la acampada,
videos de las actividades, fotos de despedida.
13. En la RECOGIDA DEL CAMPAMENTO no se os debe olvidar:
☺ Desmoronar rápidamente, “se destruye más fácil que se crea”.
☺ Separar el material individual y el colectivo.
☺ Dividir el campamento por zonas de limpieza.
☺ Hacer grupos para sortear las zonas de limpieza.
☺ Dejar todo más limpio de cómo nos lo encontramos.
☺ Hacer una REFLEXIÓN FINAL.
☺ Dinámicas de despedida, con entrega de regalos, diplomas, hacerse
fotos, buzón del amor, amigo invi..
14. Por último nos MONTAMOS EN EL AUTOBÚS colocando primero el material
colectivo y después dividiendo el material restante por pueblos, para no tardar en las
paradas intermedias.
A El primero que se baja es el último que carga las mochilas.

14. Animación y Dinámica de Grupos. UT 6. Metodología de proyecto intervención
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5. CUARTO TIEMPO ORGANIZATIVO.
1. REALIZACIÓN DE ENCUESTAS: pasarlas a los alumnos y profesores
participantes para obtener impresiones, posterior estudio y mejora del proyecto. NO
hacerla justo después porque vienen embobados y eufóricos.
2. REALIZAR TEST FINALES PARA VALORAR ACAMPADA: reunión final con
los profes para ver errores, deficiencias, aciertos... Y dar las gracias a los asistentes.
( mejor a modo de cena )
3. ELABORACIÓN DE EXPOSICIÓN: con fotos, diapositivas, vídeos y vivencias
personales de alumnos que puedan enganchar a otros.
4. ELABORACIÓN DE MEMORIA: que incluya el proyecto y todo lo acaecido en
la acampada junto con la evaluación de la misma.
SI HAS SEGUIDO ESTOS PASOS SEGURO QUE LA RUEDA DE LA ACAMPADA
ARRANCA, ARRASTRANDO TODOS LOS PROBLEMAS QUE EN ELLA SURJAN.
¡QUE TENGAIS SUERTE EN VUESTRAS ACAMPADAS!