Proyecto Educativo Institucional

2. Proyecto Educativo
 Es una tarea que invita a toda la comunidad a
reflexionar sobre la vida institucional. Logros y
fracasos.
 Oportunidad de hacer cosas nuevas, probar
experiencias y mejorar la calidad de los aprendizajes.

3. Herramienta de gestión
Modalidad Reactiva
• Responde a las
urgencias sin la
mediatización de un
proyecto
• Decisiones de manera
aislada.
Modalidad Proactiva
• Identifica problemas.
• Detecta fortalezas y
potencialidades
• Establece prioridades
• Diseña líneas de
acción
• Implementa y evalua

4. Los componentes del
proyecto educativo
 Es una cuestión discutible y puede ser respondida de
diferentes maneras.
a) Situación de partida: Identidad
b) Establecen objetivos: Imagen objetivo
c) Expresan un estructura organizativa de la
institución.

5. A) Definir la situación de partida
 Situación por la atraviesa la institución.
 Fortalezas y debilidades
 Puntos críticos
 Principios y valores que asume y asumió
IDENTIDAD = recoger la historia de la escuela
Los problemas y sus causas
Acuerdo construido participativamente
¿Cómo es la escuela hoy?

6. B) La imagen objetivo
 Definición de metas que se pretenden alcanzar y la
construcción colectiva de la escuela que se desea.
 Representación anticipada de un futuro posible.
 Distancia óptima entre el diagnóstico y objetivos.
«la identificación del sentido general y la dirección
hacia donde se mueve la institución educativa»

7. c) Explicitar las formas organizativas
 Dar cuenta de la estructura organizativa para alcanzar
las metas.
 ¿Cuál es la organización de los alumnos que favorece el
aprendizaje?
 ¿Cómo se organizarán los docentes?
 ¿Cómo se organizarán los tiempos y los espacios?

8. Proyecto curricular
 La oferta académica de la institución
 La propuesta curricular de la escuela
• Objetivos
• Contenidos (secuenciación)
• Metodologías para la enseñanza
• Evaluación

9. Normas de la institución
 Reglas y procedimientos que regulan el
funcionamiento de la escuela.
 Acuerdo de convivencia

10. Los componentes del
Proyecto Educativo
• ¿Quiénes somos?
• ¿Qué pretendemos?
• ¿Cómo nos
organizamos?
Intenciones
Pedagógicas
• ¿Qué, cómo y
cuando enseñamos?
• ¿Qué, cómo y
cuando evaluamos?
Programación
Curricular
• ¿Cuáles son las
normas que regulan
el funcionamiento
institucional
Reglamento
Institucional

11. Orientaciones generales
 Expresan los principios y líneas de acción que asumen
los miembros de una institución acerca de la
educación en general y de la escuela en particular.
 Explicita la cultura institucional.
 Brinda coherencia al resto de los componentes y a las
acciones que desarrollan.
 Configura la identidad de la institución.

12.  Las notas de identidad, son la expresión de los
principios y rasgos que caracterizan a la institución.
 Los objetivos generales, son la expresión de las
finalidades de la institución en todos sus ámbitos de
gestión.
 La estructura organizativa, que define los criterios para
determinar qué forma tomará la organización escolar:
qué unidades se establecerán, qué funciones tendrán,
etc.; es decir, los criterios para distribuir y organizar los
diferentes ámbitos de la vida escolar.

13. Programación Curricular
 conjunto de acuerdos que la escuela asume con
respecto a los procesos de enseñanza y aprendizaje

14. Reglamento Institucional
 Comunica el conjunto de reglas y procedimientos,así
como las normas de convivencia que se es- tablecen
para organizar el funcionamiento de la institución