Definiciones de evaluación

1.  Búsqueda de información: Para Qué,
Qué información, Cómo se recolectará y
Quién lo hará.
 Juicio de valor acerca de lo que
significa dicha información. análisis e
interpretación de los datos
 Toma de decisiones:Qué es lo que se va
a hacer con los resultados obtenidos.
 Comunicación de los resultados a los
actores involucrados en el proceso
evaluativo.

3.  La acreditación responde a una
demanda social que requiere de
certificación legitimación de
conocimientos. Es la certificación de
que se han logrado ciertos productos o
resultados de aprendizaje planteados
en programas y planes de estudios.

4.  COMO UN ACTO
FINAL
 SE LLEVA A CABO
COMO:
COMPROBACION
CONSTATACION
VERIFICACION
CONTROL DEL
RENDIMIENTO DEL
ALUMNO.
 ENFOQUE
PRESCRIPTIVO
 DENTRO DE LOS
PROCESOS DE
ENSEÑAR Y
APRENDER
 SE LLEVA A CABO
PARA:
ANALIZAR
JUZGAR CRITICAMENTE
TOMAR DECISIONES
 SUPONE ACCIONES
ESPECIFICAS FRENTE
ALPROCESO

5.
¿Que
Evaluar?
Los esquemas de
conocimiento pertinentes al
nuevo material o situación de
aprendizaje.
¿Cuándo
evaluar?
Al comienzo de una nueva
fase de aprendizaje

6. ¿Que
Evaluar?
Los progresos, las
dificultades, bloqueos, etc.
que van marcando el proceso
¿Cuándo
evaluar?
Durante el proceso de
aprendizaje

7. ¿Que
Evaluar?
Los tipos y grados de
aprendizaje que estipulan los
objetivos en relación con los
contenidos establecidos
¿Cuándo
evaluar?
Al finalizar una fase del
proceso

8. puede responder a estados afectivos del
docente:
 observada directamente: actitudes de
aceptación o rechazo, etc. ante
determinada conducta del alumno
 inferida de conductas observadas
 supuesta más o menos indirectamente a
partir de la interpretación de variadas
situaciones.

9.  Información insuficiente
 Efecto de halo
 Tendencia a la categorización
 Primacía de la primera impresión
 Influencia del aspecto físico y en especial
de los rasgos faciales
 Proyección
 Marco de referencia estrecho
 Error por generosidad

10.  Objetiva: producto de una
elaboración seria y rigurosa de
la información recogida
sistemáticamente

11.  VALIDEZ DE CONTENIDO
 VALIDEZ PREDICTIVA
 VALIDEZ DE CONSTRUCCIÓN
 VALIDEZ DE COVERGENCIA
 VALIDEZ MANIFIESTA
 VALIDEZ DE SIGNIFICADO
 VALIDEZ DE RETROACCION

12. 1. Pruebas orales 1.1.Individuales
1.2.Grupales
(coloquio)
2. Pruebas escritas 2.1. De desarrollo (no
estructuradas)
2..2. Semiestructuradas
2.3. Estructuradas
2.4. Monografías,

13. 3. pruebas basadas
en la
observación
3.1. listas de cotejo o
control
3.2. escalas de
evaluación