PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE NIÑOS/AS Y ADOSCENTES

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TEMA:
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
TUTOR :
DR. GONZALO REMACHE B. MSC.
ESTUDIANTE:
NORMA NAULA
CRÉDITOS:
6
PERIODO:
OCTUBRE 2017 – FEBRERO 2018

2. DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
PSICOLÓGICO
Explica los trastornos
emocionales.
FISIOLÓGICO
Se relaciona a la
disfunción cerebral
mínima, ligadas a
las localizaciones
cerebrales.
Es un desorden de los procesos mentales que limita el
desarrollo de las habilidades y funciones normales del
ser humano especialmente en relación a ciertos
aprendizajes específicos.
SOCIOLÓGICO
Determina la
influencia de los
aspectos familiares y
escolares.
PEDAGÓGICO
Son las dificultades
generales y
especificas
presentada en las
asignaturas.
Fundamentos

3. LOS
TRASTORNOS
REAPRENDIZAJE
causas
características
• Retraso en el desarrollo del lenguaje
• Dificultad en el proceso de aprendizaje.
• Falta de orientación espacial y temporal.
• Alteraciones en la función motora
• Escasa percepción social, visual y auditiva
táctil o kinestésica.
• Dificultad en la atención y concentración.
• Hiperactividad.
• Desorganización.
• Problemas orgánicos.
• Métodos adecuados de enseñanza
• Asiste regularmente a clases.
• Conflicto familiar que le
preocupa.
• Factores intrínsecos .
• Factores externos

4. LOS TRASTORNOS REAPRENDIZAJE.
FACTORES
INTRÍNSECOS
• Inadecuada organización en
el proceso enseñanza-
aprendizaje
• Ausentismo escolar.
• Abandono social y
pedagógico.
DEFICIENCIAS LEVES
• Problemas neurológicos
leves.
• Deficiencias sensoriales
del lenguaje.
• Alteraciones
emocionales.
• Inmadurez afectiva.
• Desnutrición.
• Inadecuada educación
familiar.
FACTORES
EXTERNOS
DEFICIENCIAS GRAVES.
• Deficiencias sensoriales
del lenguaje y motora.
• Retazo mental.
• Trastorno de la
conducta.
• Síndrome neurológico
con deficiencias graves
y/o discapacidad
Situación enseñanza
aprendizajeDesarrollo del niño

5. CRITERIOS PARA
DETERMINAR LAS
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
No concuerda su
edad mental con su
edad cronológica
Diferencias
Diferencia entre el
nivel de desempeño y
su habilidad
intelectual
Presenta:
• Expresión oral.
• Comprensión al escuchar.
• Expresión escrita
• Comprensión de lo leído.
• Calculo y razonamiento matemático
• Impedimento visual,
auditivo y motor.
• Retraso mental.
• Perturbación emocional.
• Desventajas ambientales
y culturales Impedimento
visual, auditivo y motor.

6. Clasificación de las
dificultades de aprendizaje
Alteración de los procesos
psicológicos básicos que
involucra a la comprensión
o la utilización del lenguaje
hablado y escrito.
Altera la capacidad
intelectual y emocional
Dificultades especificasDificultades generales
Producto de la estructura social
que afecta a la totalidad de las
capacidades y provoca retraso
pedagógico, desmotivación y
desadaptación escolar que
pueden ser resueltos con
tratamientos pedagógicos,
psicológicos y educacional
Problemas específicos:
Afasia, agnosia, dislexia, discalcúlia,
disgrafía, dislalia, disortografia,
mutismo, tartamudez.

7. Prevención de los
trastornos de
aprendizaje
El neuro-pediatra es
quien debe hacer
un seguimiento del
desarrollo infantil
El educador debe
tener
conocimientos
sobre los objetivos
curriculares de
cada ciclo
Se refleja en el
momento de
captar
información
el pediatra debe
formar un dialogo
ordenado para
llenar una amplia
historia clínica

8. Detección temprana de los
trastornos de aprendizaje
Niños con retraso,
desviaciones
discapacidades de
desarrollo
Niños en
situación de
mayor riesgo
biológicos
Niños en
situación de
mayor riesgo
ambiental
Provienen de
ambientes
de extrema
pobreza, con
la ausencio
de padre y
madre,etc
Niños
prematuros,
de bajo peso
y los que
provienen de
cuidados
intensivos
neonatales.
Alteración o
discapacidad
es
documentad
as