Este documento trata sobre las dificultades de aprendizaje. Explica que estas surgen de desórdenes en los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión y uso del lenguaje. Se clasifican en dificultades generales de aprendizaje, debido a factores sociales, y dificultades específicas como dislexia o problemas en la atención. Finalmente, analiza las causas de estas dificultades, tanto factores internos del desarrollo del niño como externos relacionados a la enseñ

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
TUTORA: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
Alumno: Oscar Javier Torres Arizala
CREDITOS
6

2. DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
mayo 2018

3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
"Las dificultades de aprendizaje son un desorden en uno o más de los procesos
psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, hablado o
escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar,
pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos, incluyendo
condiciones tales como problemas perceptuales, lesión cerebral, problemas
mínimos en el funcionamiento del cerebro, dislexia, y afasia del desarrollo.

4. FUNDAMENTOS
FISIOLÓGICO
PSICOLÓGICO
Una disfunción del hemisferio cerebral izquierdo, que es
normalmente la sede del lenguaje, podría explicar ciertas
dificultades para el aprendizaje verbal, o una disfunción del
hemisferio derecho podría ser la causa de dificultad en
determinados aprendizajes de tipo grafo-motor.
Otro factor es el de la dominancia lateral, constatándose que
los diestros o siniestros puros suelen tener menos
dificultades de aprendizaje que aquellos con lateralidad
cruzada.
Explica que los trastornos emocionales pueden estar
asociados a dificultades de aprendizaje, siendo la
consecuencia de las dificultades y no su causa, poniéndose
énfasis en los factores cognitivos, estilos y estrategias de
aprendizaje, niveles madurativos de desarrollo, procesos
interactivos y adaptativos.

5. SOCIOLÓGICO
PEDAGÓGICO
Determina la influencia básicamente de los aspectos
familiares y escolares
Hace referencia a las dificultades generalizadas o
específicas que se presentan en todas las asignaturas
FUNDAMENTOS

6. LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
 Retraso en el desarrollo del lenguaje.
 Dificultad o bloqueo en el proceso de aprendizaje.
 No responde a consignas siendo estas insuficientes e inadecuadas. No existe apego al aprendizaje, siendo
negativista y a veces conflictivo.
 Orientación espacial y temporal deficientes
 Dificultad para establecer y relacionar nociones de espacio, dirección, cantidad y tiempo
 Alteraciones de la función motora, como torpeza de movimientos, problemas de coordinación, etc. Escasa
percepción social.
 Dificultad de atención y concentración.
 Hiperactividad
 Desorganización
 Incapacidad para seguir instrucciones.
 Pobreza de conocimientos académicos
 Incapacidad para discutir temas en clase.
 Trastornos preceptúales: visual, auditiva, táctil o kinestésica.
 Perturbaciones de la memoria
 Baja autoestima

8. LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
CAUSAS
Las primeras interrogantes que puede hacerse el educador son:
¿El niño acusa algún problema orgánico?
¿He utilizado métodos adecuados de enseñanza?
¿Aplica el niño adecuados métodos de estudio?
¿Asiste regularmente a clases?
¿Tendrá algún conflicto familiar que le preocupa?
Factores intrínsecos al desarrollo del niño como causas de las dificultades aprendizaje
Factores externos de la situación de enseñanza-aprendizaje.

9. FACTORES EXTERNOS DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

10. CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTADES GENERALES DE APRENDIZAJE DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE

11. Los problemas generales de aprendizaje son
producto de la estructura social en la cual nos
desarrollamos, dando como resultado retraso
pedagógico, desmotivación y desadaptación
escolar y otros que generan inestabilidad
emocional, ansiedad, egocentrismo, fatiga,
melancolía, inercia, agresividad, timidez, etc.
Son problemas que pueden ser resueltos con
tratamiento pedagógico, psicopedagógico, y
educacional, donde el maestro, la escuela, la
familia y la comunidad son partes concretas en
la solución (REAL, 1989:53).
•
Alumnos de Aprendizaje Lento. - "Son
aquellos que presentan dificultades
generales para seguir un ritmo de
aprendizaje normal, por presentar
problemas a nivel de memoria, baja
capacidad de atención a estímulos
verbales y de expresión, y dificultades
para evocar y recuperar la información
aprendida".
•
DIFICULTADES GENERALES DE APRENDIZAJE

12. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE
APRENDIZAJE
Son alteraciones de los procesos psicológicos
básicos involucrados en la comprensión o la
utilización del lenguaje hablado o escrito. Las
mismas que se manifiestan en trastornos de la
atención, el pensamiento, el habla, la lectura, la
escritura, el deletreo y el cálculo matemático.
Incluyen cuadros denominados defectos
perceptuales, lesión cerebral, disfunción cerebral,
dislexia, afasia del desarrollo.
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14. Gracias