1. MODELOS CURRICULAR ACADEMICO
MODELOS
MODELSO DE Asignaturas
TRADICIONAL
ENSEÑANZA
Materias español
Matemáticas
Formación a través CURRICULO Artes
de razón moral
Literatura
Asignaturas
Política
Carácter voluntad,
Ética
disciplina, virtudes Plan de Estudio
Como Evalúa
Como Enseña
Código Racionalismo Académico
Cual es el rol Normatividad moral
del Docente
Frente al
Alumno Estado
Cultura Occidente
Iglesia
Formar en
Forma
para
Derechos,
Deberes, Precisión, Erudición, Poder,
Moral

2. MODELOS CURRICUALR TECNOLOGICO
Modelos Pedagógicos
Formación desde Conductita
una Auto Pedagogía
Elaborado Diseño
Por Expertos Teórico
Desarrollado pro Gonzales en
Necesidades Producción
1999 Desde la didáctica y el
currículo permite estructurar del estado
los modelos curriculares Psicología Conductas Se denomina
tecnológicos, de nominado y en Ciencias Positivas práctica
por Sacristán en 1995 como el
legado tecnológico y eficiente
en el currículo. Capacidad para el
TECNOLOGIA
trabajo Para
Planes,
Programas CC. racional
Trabajo Curricular
Razonables
Obtener c. tecnológico
Establecer los Objetivos
c. por Objetivos
Objeticos
El programa de Evaluación Diestros
Terminales
Enfoque en el que esta Individualistas
centrado
Razonables Escuela
Carácter Transmisioncita del
Conocimiento.
Conductas

3. MODELO CURRICULAR PRÁCTICO
MODELOS CURRICULAR DESARROLLISTA
MODELOS PEDAGOGICO Escuela activa se fundamenta
DESARROLLISTA en los avances de la psicología
infantil se identifica el periodo
de la infancia, proceso de PEDAGOGICO
Desarrollado pro Gonzales en desarrollo humano
1999 Desde la didáctica y el
currículo permite estructurar
los modelos curriculares ENFOQUE
FORMACIN DESDE EL DESARROLLO DE L
tecnológicos, de nominado PENSAMIENTO PARA ACCEDER A CONCIMENTOS
por Sacristán en 1995 como el CCIENTIFICOS.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS:
legado tecnológico y eficiente
medios verbales, visuales,
ambiente. la capacidad que tiene
Teoría del curricular se considera la la persona de dominar
practica que atraviesa el mundo de la NECESIDAD
INTERES
escuela y tiene sentido en la medida
en que visibiliza las acciones e Aprendizaje Crítico
intencionalidades escolares
Metodología
notablemente.
LOS ESTUDIANTES CONSTRUYEN Y
1: buen diagnostico del CONSTITUYEN PROCESOS DE APRENDIZAJE
El modelo curricular practico nivel de desarrollo
presenta una concepción de 2: situación de enseñanza
evaluación a los modelos y aprendizaje
académicos y tecnológicos, el
prácticos centra en los procesos
que construye el estudiante

4. MODE CURRICULAR CRITICO
Auto Formación Magendzo, MODELOS PEDAGOGICO SOCIO CRITICO
CONCIBE DISEÑA
Creatividad Currículo comprensivo
CURRICULOS
PEDAGOGIA
Genera Trabajo
Permiten traducir formatos Auto formación de Cono una dialéctica entre
para enfrentar la propia
la Personalidad teórico practico y se de
vida. este autor piensa en la
cultura cono una gama denominan
antropológica que ase parte
de un proceso de búsqueda
de negociación, valoración, Siendo Afectividad ETICA CAMBIO
C.Reconstrucio
crecimientos y confronta Consiente
miento, habilidades , Social
destrezas
C. Critico REFLECION
De su Cognición Lógica
proceso de
enseñanza y C. int En el
PARTICIPACION
aprendizaje Aula
Como
Creatividad
sensibili C. Compresivo EMANCIPACION
Para dad
planificarlo
Solución de problemas sociales.a trabes de
trabajoscolectivos.en la escuela en la vida donde
también ase parte la investigación