El documento presenta una lección sobre simetría para estudiantes de cuarto grado. La lección introduce el concepto de simetría y figuras simétricas, enseña a los estudiantes a identificar el eje de simetría y a reproducir figuras de forma simétrica. Los estudiantes trabajan en parejas usando espejos y dibujos para encontrar el eje de simetría y dibujar la mitad faltante de figuras simétricas.

1. CUARTO GRADO
FECHA: 27- 10-2015
TITULO: ESPEJITO, ESPEJITO ¿Quién es el más simétrico?
PROPOSITO : Reproduzca figuras de forma simétrica y halle el eje simétrico.
Á Comp. Capacidades Conocimiento Indicadores Indicadores
Precisados
Evaluación
T I
M
Actúa y
piensa
matemáticam
ente
en situaciones
de
formas,
movimiento y
localización
Matematiza
Situaciones.
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas
Simetría Reconoce figuras
simétricas en
figuras de su entorno con
uno o más ejes de
simetría.
Halla el simétrico en figuras
dadas.
Explica el procedimiento usado
para construir el lado simétrico
de una figura, con materiales
concretos y gráficos.
Reproduce figuras de forma
simétrica
C
C
C
PG
PO
PG
PROCES.
DE LA
SESIÓN
ESTRATEGIAS
Materiales
INICIO(7min)
MOTIVACIÓN: Observan con atención las imágenes presentadas por la profesora:
(2 min)
SABERES PREVIOS : Responden interrogantes mediante lluvia de ideas
(5min) ¿Qué observas?, ¿De qué lugar serán? ,¿Qué tienen en común?,
¿Qué características tienen?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Cómo son las figuras simétricas?
(2min)
Imágenes

2. DESARROLLO(73min)
CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE: (40 min)
Leemos con atención la siguiente situación problemática
Mediante lluvia de ideas expresan cual es el diseño correcto y porque
¿Cómo puedo averiguar cuál es el diseño correcto?, ¿Lo podre dibujar yo?
¿Cómo lo puedo hacer?
Socializamos con nuestros compañeros sobre como descubrimos el diseño correcto
¿Cómo se llama la línea que divide a la figura en dos partes iguales?
Con ayuda de dibujos y un espejo dibujamos la otra mitad de las imágenes, lo realizamos
en pares.
Mostramos nuestros trabajos a nuestros compañeros.
imagenes
Copias
Espejos
La profesora de Carlitos le dejo de tarea dibujar las líneas de Nazca, Carlitos
realizó su dibujo, pero su hermanito menor borró parte del dibujo.
Para que no se enojara Carlitos, su hermanito decidió completar el dibujo. ¿Cuál
de los siguientes diseños hizo el hermano de Carlitos.

3. Descubrimos en pares el eje simétrico en imágenes dadas por la profesora
ORGANIZAMOS EL APRENDIZAJE: (13 min)
Respondemos las preguntas ¿Qué aprendimos hoy? , ¿Qué es una figura simétrica?
TRANSFERENCIA: Resolvemos los ejercicios del cuaderno de trabajo de matemáticas
(20 min)
Cuaderno
de trabajo
de mat.
Pág. 85
CIERRE(10min)
Nos autoevaluamos con ayuda del siguiente cuadro y lo socializamos
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Hallamos figuras que tienen eje simétrico en la ficha de autoevaluación (Lo hacemos en casa)
Fichas de
auto-
Evalua-
ción
Una figura simétrica tiene uno o más ejes de simetría y
al dividirla por el eje de simetría una pieza es el reflejo
de la otra