SECUENCIA DIDACTICA

1. SECUENCIA DIDACTICA
CAMPO
FORMATIVO:
ASPECTO:
Pensamientomatemático
Forma
COMPETENCIA:
Construye figurasgeométricas
tomandoencuentasus
características
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Describe semejanzasydiferenciasque observaal compararobjetosde suentorno,así como figuras
geométricasentre sí.
 Hace referenciaadiversasformasque observaensuentornoydice enque otros objetosse ven
esasmismasformas.
NIVEL DE
LOGRO:
 Que el niñoreconozcaalgunoscuerposyfigurasgeométricassimplesenobjetos,dibujosy
construcciones.
SELECCIÓN
DE
CONTENIDOS
A
DIAGNOSTICAR
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
 FORMA
 CLASIFICACION
 GEOMETRIA
 Utilizafigurasgeométricaspara
hacer representaciones
graficas
 Describe algunosatributosy
propiedades de figurasy
cuerposgeométricos.
 Cooperaciónconotrospara
resolversituaciones
 Toleranciaa lasrestricciones
de una situaciónojuego
 Aceptaciónde distintosroles
enuna situación.

2. ACTIVIDAD 1
FORMA EN LA QUE
SE ORGANIZARA EL
GRUPO
MATERIALES TIEMPO REQUERIDO
INICIO
Organizare a los niños en media
luna, se dará la bienvenida y se dirá
el nombre de la actividad se harán
una serie de preguntas en donde se
tratara de conocer los saberes
previos de los niños algunas de ellas
son ¿Saben que son las figuras?
¿Saben que se puede hacer con las
figuras?
Para dar una introducción se les
pondrá el siguiente video que habla
de las figuras:
https://www.youtube.com/watch?v=
65wZuz-8u-k
 Asamblea
frente a la
maestra.
 Proyector
 Computadora
 Tiempo aproximado de
30 min.

3. DESARROLLO
Una vez terminado el video,
organizare a los niños por mesas de
trabajo para trabajar de manera
individual.
Después se les dará la explicación,
ya que sabemos los conocimientos
de los niños se les dará alguna
información partiendo de lo que
ellos ya saben a continuación se les
dará el materia que son unas
esponjas con figuras geométricas y
después se dará la explicación.
Consigna: En una superficie plana
cada quien de manera libre realizara
dibujos utilizando como sello las
esponjas que se les proporcionaron
al terminaran colocaran su dibujo
en la pared para hacer una historia
posteriormente cada niño contara
su historia.
 Mesas de
trabajo
 Pintura
 Cartulina u hojas
 Esponjas
Aproximadamente 25 min.
CIERRE
Finalmente se realizaran preguntas
a los niños como ¿Qué podemos
crear con un triángulo? ¿Cuántos
lados tienen un triángulo? Y algunas
más esto con el fin de generar una
reflexión con el trabajo realizado.
 Medio Circulo  Reflexión de los niños y
sus trabajos
 Aproximadamente 20 min

5. ACTIVIDAD 2
ORGANIZACIÓN
DEL
GRUPO
MATERIALES TIEMPOS
INICIO
Organizar a los niños en asamblea ya que estén organizados se les
dirá que la actividad del día de hoy se llama Mi generala de figuras.
La cual se comenzara cuestionando a los niños sobre si saben cómo
están formadas las figuras? ¿Saben identificar una figura? ¿Conocen
sus propiedades? Para despertar el interés en el niño cantaremos
una canción “Las figuras”
Asamblea Grabadora Aproximadam
ente 25 min
DESARROLLO
Se organizara a los niños en binas, después de la organización
grupal, pasaremos al desarrollo de la actividad la cual consiste en
que en binas se reparte un dado una tabla con figuras geométricas y
figuras geométricas.
Consigna: Un niño lanza el dado y el otro colocara en la tabla la
figura que indique. Al llenar la tabla los niños y las niñas cambian su
turno para seguir participando.
Equipos de 3 Dado
Tabla con
figuras
geométricas
Figuras
Geométricas
Aproximadam
ente 35 min.
CIERRE
Para finalizar la actividad entre todo el grupo formaremos frases con
relación a las figuras.
Para esta actividad utilizaremos Educaplay en la cual será creada una
actividad para los niños en la cual se colocaran fragmentos de frases
para que el niño coloque la respuesta correcta.
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3090115/figuras_ge
ometricas.htm
Media Luna Computadora
Cañón
Aproximadam
ente 30 min

6. ACTIVIDAD 3
FORMAS DE
ORGANIZAR EL
GRUPO
MATERIALES TIEMPO
INICIO
Organizare a los niños en
media luna, se dará inicio a la
clase tomando en cuenta los
aprendizajes con los que
cuenta el niño, se les
preguntara ¿Qué es
relacionar?¿Alguna vez han
trabajado relacionando
objetos? ¿Conoces las figuras
geométricas?
Seguiremos con la clase
apoyándonos del tangram para
que los niños observen de
manera correcta las figuras.
ASAMBLE FRENTE A
LA EDUCADORA
TANGRAM Aproximadamente 20 min

7. DESARROLLO
Los organizare por parejas, les
comentare que como ya
habíamos dicho la actividad
trata de relacionar una vez que
ya estén formados por parejas
les daré la información
necesaria para reforzar sus
conocimientos por ejemplo les
explicare en que consiste
relacionar, para que sirve entre
otras cosas.
Después pasaremos al
desarrollo de la actividad, la
cual será desarrollada en el
software EDUCAPLAY en la cual
se hara una actividad de
relacionar la figura con su
nombre.
Parejas HOJAS
LAPICES
Aproximadamente 25
min.
CIERRE
EL TRABAJO REALIZAD
POR LO NIÑOS
Aproximadamente 30 min