1. UNIVERSIDAD TECNICA
PARTICULAR DE LOJA

3. Son parámetros plenamente distintivos de nuestro tiempo contemplados desde una
óptica escolar y educativa
La educación y la tecnología deben estar en constante dialogo no pueden
estar separadas.
En el plano de las concepciones , ideas y filosofías, en el de las políticas
, decisiones y practicas y de modo especial en el papel cada vez mas relevante
de la educación en la conformación del destino social.
Requiere tomar nota de los cambios múltiples y profundos en todos los
ordenes de la realidad de nuestras sociedades.

4. Requiere recordar nuestra historia sensatamente para no olvidar de
donde venimos , se necesita además estar consientes de los cambios
múltiples y profundos en todos los ordenes de la realidad
El sistema educativo y toda la comunidad estamos consientes y más
atentos a los nuevos escenarios sociales y tecnológicos, además que urge
replantearnos nuestros pensamientos futuros.
Este es el siglo de la información la comunicación y la tecnología¨
(estamos entrando a la inclusión, participación o globalización, o por el
contrario estamos excluyéndonos.
Tecnología, educación y desarrollo sostenible apuntan directamente hacia
algunas de las coordenadas con las que hay que contar ahora.

5. Necesitamos comprender las nuevas tecnologías , explorar nuevos
escenarios, donde podamos encontrar nuevas oportunidades.
La sociedad de la información y la educación formal se necesitan
mutuamente.
Desarrollo sostenible: supone una invitación a abrir aun más la visión
en muchas direcciones.
Instituciones educativas, docentes y estudiantes debemos
encarrilarnos en el tren de la tecnología que ya no tiene retorno.

6. El ecosistema cultural basado en interacciones
dinámicas, entre diferentes medios de comunicación, y
entre estos y su audiencia ¨Gubern (1997)
Las instituciones educativas se relacionaran con la información y
sus tecnologías, de una manera seria o es muy probable que las
instituciones educativas pierdan legitimidad.
La revolución tecnológica no es solo técnica ni mucho menos de
maquinas sino al mismo tiempo social, política, cultural y
experiencial.

7. La intensidad de la penetración de la sociedad [informacional] de
distintas instituciones sociales puede ser muy diferente y
distintiva
La educación no será, y, ni siquiera ya lo es, una
excepción a las tendencias y características que parecen
estar definiendo el nuevo mundo de la era de la
información.
Reclamamos una perspectiva educativa en la que prime el
dialogo necesario y legitimo entre tecnología y educación.

8. NUEVO ORDEN GLOBAL
Globalización, postmodernidad, sociedad cognitiva o sociedad de
la información, sociedad digital, tercer entorno son algunos de los
términos usados para definir la tecnología en la sociedad.
Los nuevos paradigmas han sido activados y se están
desarrollando bajo la influencia de fuerzas económicas y políticas
que han intervenido en sus usos y aplicaciones.
La revolución tecnológica esta siendo una excelente aliada para
afianzar el modelo de producción y economía capitalista.

9. •
• Presión sobre los sistemas escolares
• Declive de la inversión en la educación pública-
• Heterogeneidad social y cultural de la población
TRANASFORMACIONES escolar.
EN EL ENTORNO • Neogerencialismo,guetos escolares.
SOCIOECONOMICO • Educación como objeto privilegiado de la economía
• Descentralización y autonomía.
• Declive de modelos escolares uniformes.
TRANSFORMACIONES
• Cuestionamiento de la eficacia y el valor de lo
EN LAS RELACIONES DE público.
PODER, LA POLITICA Y • Configuración de múltiples sedes del poder y la
EL GOBIERNO responsabilidad.
• Desvertebración de los sistemas escolares.
TRANSFORMACIONES • Mayor diversidad de la población escolar y
SOCIALES Y diferenciación de las demandas y expectativas
CULTURALES escolares de las familias.
• Devaluación de lo público y fuga hacia opciones
privatizadoras.
• Debilitamiento del respaldo social y familiar a la
educación.

10. *Reafirmar hoy el valor de la educación como ámbito
privilegiado de transmisión cultural.
*Nadie puede justificar con sensatez que cualquier
tiempo pasado fue mejor. Y que por tanto cuanto
menos reformas se generen mejor estaremos.
*Es preciso contar con nuevos nortes, tener concien
cia de los caminos a seguir.
*Sería incongruente con las anteriores afirmaciones
olvidarse de la globalización.

11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
 Guía didáctica Dr. Francisco Martínez Sánchez Loja –Ecuador noviembre 2011
 Nuevas Tecnologías y Educación Francisco Martínez Sánchez M° Paz Prendes
Espinoza Universidad de Murcia 2010.
 © Dr. Pere Marqués Graells, 1999 (última revisión: 24/01/11 )
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB