Una breve retroalimentacion acerca de los problemas de laprendizaje

2. Recuperado en línea de:
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_art
text&pid=S1997-40432011000200002 el día
14/07/16

3. Problemas de aprendizaje es la
dificultad para adquirir conocimientos
o utilizar los que ya se tienen. No
solamente en materias, sino en su
forma de utilizar sus experiencias.

4.  ¿De qué manera se forma el aprendizaje?
 En el entorno familiar
 Escolar
 Cultural
 En el contexto sociocultural que se desenvuelve.
 De acuerdo a la necesidad o perspectiva
contextual tienen puntos altos o bajos que se
deben trabajar de la misma manera.

5.  Aprende toda persona que realice
actividades, que viva experiencias, que se
equivoque. En algún momento llega o queda
un aprendizaje en la persona.
 La cultura nos ofrece demandas que tienen
que satisfacer necesidades para adquirir
habilidades, destrezas y conocimientos
cambiando sus métodos cotidianos.
 El sujeto que aprende es el eje central en el
proceso educativo, teniendo como objetivo
un desarrollo integral del aprendizaje.

6.  Cada persona tiene su forma de pensar, así mismo
todos somos únicos y diferentes, por lo tanto cada
uno aprende de manera distinta. Así que lo ideal
para su aprendizaje es cerciorarse que el
vocabulario que se utilice sea entendible para cada
uno. Dando instrucciones claras y precisas.
 Un problema de aprendizaje puede presentarse al
no tener un vocabulario entendible, utilizar sus
saberes previos y no partir de sus necesidades.
 Ninguna persona construye un saber de la nada, el
contexto en el que se desenvuelve forma parte
importante de su manera de aprendizaje, dándole así
diferentes niveles de desempeño, para formar un saber
propio.

7.  Estrategias de Enseñanza
 Objetivos o propósitos del aprendizaje
 Resúmenes
 Ilustraciones
 Organizadores Previos
 Preguntas intercaladas
 Pistas tipográficas y discursivas
 Analogías
 Mapas conceptuales y redes semánticas
 Uso de estructuras textuales
 Recuperado en línea de
http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/inf
oedu/modulos/modulo2/material3

8.  La enseñanza diferenciada es un método de enseñanza que
implica una combinación de estilos de aprendizaje con
habilidades.
 Mega Estrategias:
1. Fundamentos firmes
2. Diferenciar el ritmo
3. Actividades cronológicamente diferenciadas
4. Actividades alternativa con función de anclaje
5. Elabore y transmita cuidadosamente las instrucciones
6. Asignación de áreas de trabajo
7. Formación base
8. Que los alumnos sepan como obtener ayuda
9. Reduzca el ruido al mínimo
10. Planifique la entrega de tareas.
11. Entre otras
Recuperado en línea
de:www.terra.edu.ar/cursos/18/biblio/18TOMLINSONCarolAnn-
cap3elroldeldocenteenunauladiferente

9.  Explicar las cosas con claridad
 Permitir el intercambio de ideas
 Has devoluciones siempre que puedas (hacer
retroalimentación de los trabajos)
 Realizar evaluaciones sobre el proceso de
información
 Fomentar la autosuficiencia de tus
estudiantes.
 Fuente: John Hattie.

10. Las estrategias, son las encargadas de establecer lo
que se necesita para resolver bien la tarea del estudio,
determina las técnicas mas adecuadas a utilizar ,
controla su aplicación y toma decisiones posteriores en
función de los resultados.
Recuperado en línea de.
Es.slideshare.net/no_alucines/estrategias-y-tcnicas-
de-aprendizaje-presentation

11.  http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=
sci_arttext&pid=S1997-40432011000200002
el día 14/07/16
 Recuperado en línea de
http://www.facmed.unam.mx/emc/computo
/infoedu/modulos/modulo2/material3
 Recuperado en línea de.
Es.slideshare.net/no_alucines/estrategias-y-
tcnicas-de-aprendizaje-presentation

12.  Introducción: Aquí podrás aprender sobre las
letras del abecedario ¡jugando Bingo!
 ¿Estas listo para comenzar a aprender y
divertirte?... Pues comencemos
 Tareas de misterio: Les daremos a los niños y
niñas imágenes de objetos cotidianos, con la
palabra escrita con huecos de letras en
blanco (faltantes).
 Proceso: Introducimos letras en una urna o
caja y vamos sacando las letras de una en
una; el objetivo es que completen los
nombres de los objetos en las imágenes.

13.  Urnas
 Caja
 Imágenes
 Alfabeto Móvil
VIDEOS RELACIONADOS
https://www.youtube.com/watch?v=GnRvJqdP
_bk

14. No. Aspectos a Evaluar Registro de
cumplimiento
Observaciones
E MB B R
1.- Reconoce la imagen
2.- Reconoce letras
3.- Identifica la letra faltante
4.- Completa las palabras
correctamente

15.  Al finalizar sabrás mas sobre el uso de las
letras, diferenciarlas de los números, como
es su utilización y que palabras puedes
formar con ellas.
 También te iniciaras en el proceso de
lectura, al distinguir los sonidos de las letras
y ubicarlos con la imagen en cuestión.