MODELO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE USANDO LA ACTIVIDAD ETOYS. LOS MODELOS DE SESIONES NO SON RÍGIDOS, POR EL CONTRARIO SON FLEXIBLES, DEBEN DE CONSIDERAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJES Y EL USO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
o UGEL : 08 Cañete
o INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 20182 “Abraham Valdelomar”
o LUGAR : San Luis
o PROF. AIP : Juan Miguel Peralta Astorayme
o DIRECTORA : María Luisa YATACO YATACO
NOMBRE DE LA
SESIÓN
“CREANDO CUENTOS FANTÁSTICOS”
TEMPORALIZACIÓN
90 minutos
FECHA
13 de octubre del 2014
GRADO Y SECCIÓN
4º
II.- ORGANIZADOR DE LOS APRENDIZAJES:
III. PROCESO DIDACTICO:
ACTIVIDADES PERMANENTES
Los estudiantes reciben el saludo y bienvenida, recuerdan las normas de convivencia se organizan y
se hace presente las consignas para realizar la jornada de trabajo.
MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS / PROCEDIMIENTOS
RECURSOS
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INICIO
MOTIVACIÓN
Se presenta un cuento en la actividad ETOYS denominado:
”El soldadito de Plomo”
Ecram
Proyector
Laptop HP
Laptops XO
SABERES
PREVIOS
Luego de presentado el cuento el docente formula las
siguientes preguntas: ¿Qué hemos leído? ¿De qué trata el
cuento? ¿Dónde se desarrolló el cuento? ¿Qué personajes
intervinieron en el cuento?
CONFLICTO
COGNITIVO
¿Recuerdan cuál es la estructura de un cuento?
¿Qué conectores cronológicos podemos utilizar para crear
nuestro cuento? ¿En qué actividad de la laptop XO
podemos crear nuestro cuento
¿Quieren utilizar las laptops XO para crear cuentos
fantásticos?
El docente determina el propósito de la sesión a desarrollar
AREA
CAPACIDAD
Y ACTITUDES
ORGANIZADOR
CONOCIMIENTO
INDICADORES DE
EVALUACION
COMUNICACIÓN
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
Producción de
textos
Creación de
cuentos
fantásticos
_ Produce cuentos
utilizando conectores
cronológicos, en la
actividad Etoys de las
laptops XO

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DESARROLLO
PROCES. DE
LA
INFORMAC.
Se dialoga con los estudiantes sobre otros cuentos que
ellos conocen, presenta haciendo uso del proyector un lista
de conectores cronológicos que seleccionaran en macro
para construir un cuento fantástico.
Presenta la estructura del cuento y en forma simultánea
construyen un cuento
Escriben el borrador del cuento que crearán en la actividad
Etoys
Proyector
Carteles
Plumones
Cuadernos
Hojas
Lápices
Laptops
XO
Ecam
Proyector
APLICAC.
DE LO
APREND.
El docente da las recomendaciones necesarias y entrega
las laptops XO y empiezan crear sus cuentos fantásticos en
la actividad Etoys considerando el número de páginas, la
cantidad de párrafos e imágenes que seleccionaran de la
web o lo dibujarán.
TRANSFER.
DE LO
APRENDIDO
Haciendo uso del proyector el docente presentará los
cuentos terminados a modo de compartir experiencias. Se
guardan los trabajos en el archivo de la actividad.
CIERRE
META
COGNICIÓN
Responde a las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades
has tenido al realizar el trabajo? ¿Cómo lo superaste?
¿Cómo aplicarías lo aprendido en la vida diaria?
Ficha de
Aplicación
EVALUACIÓN
Participan activamente durante el desarrollo de la sesión a
través de una lista de cotejo y producto terminado (Cuento)
San Luis, Julio del 2014.
DAIP/CRT Juan Miguel Peralta Astorayme

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