Se adjunta una presentacion acerca d comunicacion eficaz junto cn dos actividades!!!

2. COMUNICACIÓN EN FAMILIA: LOS PADRES ANTE LAS NECESIDADES DE SUS HIJOS

4. Establecer una comunicación asertiva con los hijos implica saber escucharlos, y por lo tanto hacerles notar que lo que dicen es interesante. Los adultos (fundamentalmente padres y maestros), actuando como modelos de conducta, van moldeando poco a poco la personalidad del niño o niña.

5. Ante una situación de relación social, las personas pueden comportarse de manera pasiva, agresiva o asertiva. No siempre actuando de la misma manera sino modulándose en función de la situación. 1.- PASIVO. La persona se expresa sin respetar sus propios derechos 2.-AGRESIVO. La persona se expresa sin respetar los derechos de los demás 3.-ASERTIVO. La persona se expresa respetando sus derechos y los ajenos.

7. Permite explorar diferentes alternativas para la solución de problemas.

9. Experimenta la necesidad de establecer relaciones interpersonales fuera del hogar, siendo la escuela el centro de su vida social. Necesidad de sentirse aceptado y valorado por sus amigos

10. La realización de los deberes escolares se convierte en una fuente de conflicto entre padres e hijos. A partir de esta edad, el niño adquiere un mayor control sobre la expresión de sus emociones aunque en ocasiones no sabe reconocer ciertos sentimientos o estados de ánimo.

11. Mas adelante, a los 9 años aproximadamente, surgen los primeros conflictos fuera de la familia, por lo que el niño debe desarrollar y ejercitar estrategias para poder desenvolverse con éxito en su resolución o rectificación. Comparte semejanzas y objetivos en común con su grupo de iguales.

13. El moralista: Es el padre que está preocupado porque su hijo tenga los “sentimientos apropiados”. El sabelotodo: Este tipo de padres trata de mostrarle a su hijo (a) que los adultos tienen un mayor conocimiento por las experiencias que han tenido a lo largo de su vida. Este tipo de padres sermonea, aconseja, hace llamado a la razón de su hijo, y trata de demostrarle que es más superior.

14. El juez: Aquí el padre culpa a su hijo, dándole a entender que el que tiene la razón es él, y por lo tanto su hijo es el que siempre está equivocado. El crítico: Este padre es similar al juez, al moralista y el sabelotodo ya que, están interesados en tener siempre la razón, aunque este tipo de padre utiliza también la ridiculización, los apodos, sarcasmos, la ironía o los chistes para humillar al niño.

15. El psicólogo: Este padre trata de analizar el problema, escucha a su hijo a detalle para poder ayudar a su hijo. Aquí el padre trata de preguntar, analizar y diagnosticar. El consolador: El papel que juega este padre es excusarse para no involucrarse, y toma los sentimientos de su hijo a la ligera.

16. COMUNICACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y LA ESCUELA

17. El grado en que un niño se integra a la cultura del aula escolar puede afectar profundamente su experiencia educativa y su rendimiento académico.

18. Algunas de las áreas en donde la comunicación entre la escuela y el hogar puede dificultarse son las relacionadas con el comportamiento esperado del niño, las expectativas sobre el grado escolar que cursan, y las formas de participación de los padres en las actividades escolares.

19. Martínez (2004), sugiere que el factor más influyente en el desempeño escolar son las prácticas familiares, incluso por encima de los aspectos demográficos, económicos y comunitarios que rodean al estudiante. Los estudiantes en todos los niveles hacen el mejor trabajo académico y tienen actitudes escolares más positivas, aspiraciones más altas y otros comportamientos positivos si tienen padres conscientes del valor de la escuela y de los logros académicos de los hijos (Epstein y Clark Salinas, 2004).