CONTENIDO PRELIMINA

1. FORMACIÓN DOCENTE EN EL USO
DE LAS TIC
NOCIONES BASICAS DESDE LA
COSMOVISON INDIGENA NASA
Elaborado por Pedro Medina y Hugo Calderón

2. OBJETIVO GENERAL
Proporcionar a los docentes comunitarios elementos conceptuales y
metodológicos necesarios para utilizar las TIC en las prácticas pedagógicas
desde la cosmovisión indígena NASA.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Identificar elementos conceptuales y metodológicos para diseñar
propuestas pedagógicas de aula que incorporen tecnología de
la información desde el acervo cultural.
Utilizar en primera instancia las herramientas digitales actiweb, picasa,
prezi, educaplay para el desarrollo de recursos multimediales de apoyo a
las actividades pedagógicas que involucren prácticas comunitarias.
Potenciar el desarrollo de las habilidades comunicativas desde el
conocimiento de la tradición oral local y nacional, promoviendo el sentido
de pertenencia y respeto por el acervo cultural; a través del diseño de
diversas estrategias donde se haga uso de algunas herramientas de las
TIC. Elaborado por Pedro Medina y Hugo Calderon

3. CONTENIDOS MODULO 1
FUNDAMENTOS EN TIC
• Conocimientos básicos TIC.
• Integración de las tic en el aula.
• Herramientas básicas.
FUNDAMENTOS CULTURALES DE LA COSMOVISIÓN NASA.
• Introducción a la cosmovisión indígena Nasa.
• Ecosistema de aprendizaje cultural Nasa.
• Pedagogía cultural Nasa.
HACIA PROYECTOS EDUCATIVOS COMUNITARIOS EMPLEANDO TIC
EN WEB 2.0
• Estructura del proyecto.
• Análisis de recursos educativos en Web 2.
• Aplicaciones Formativas con uso de herramientas web 2.
Elaborado por Pedro Medina y Hugo Calderon

4. HERRAMIENTAS DE TRABAJO
TIC DEL CURSO
1. Creación de sitio web gratuito mediante el la
herramienta Actiweb.
2. Presentación en línea con efectos de animación
haciendo uso de la herramienta prezi.
3. Uso de la herramienta picasa para almacenar, organizar
y compartir fotos en la web.
4. Creación de actividad educativas multimedia mediante
la herramienta educaplay.
Elaborado por Pedro Medina y Hugo Calderon

5. HERRAMIENTA DIGITAL EDUCAPLAY
Desde las cosmovisión de los pueblos indígenas
se adelantan experiencias pedagógicas culturales
que fortalecen y revitalizan su identidad cultural
.
La inclusión de las TIC en la labor docente
comunitaria contribuye a mantener
comprometidos a sus discentes a valorar el
legado ancestral, asimilando y adaptándose a la
sociedad de la información a la que ya
pertenecen como nativos digitales que son.
Herramientas como Educaplay facilita que desde
las cosmovisión indígena se generen espacios
didáctico de aprendizajes empleando
actividades educativas multimedia.
Elaborado por Pedro Medina

6. HERRAMIENTA DIGITAL ACTIWEB
Compartir las experiencias significativas
adelantadas desde los centros e instituciones
educativas indígenas son de una riqueza cultural
que tendrá una mayor difusión si se involucra el
uso de las TIC. Actiweb es una de tantas
herramientas para la elaboración de paginas web,
donde se puede evidencias y dar a conocer las
experiencias llevadas acabo a fin de
retroalimentar las actividades pedagógicas desde
la identidad cultural.
Elaborado por Pedro Medina y Hugo Calderon

7. HERRAMIENTA DIGITAL PICASA
Picasa es una herramienta digital que ayuda a
contribuir a plasmar los distintos eventos que se
adelantan en cada una de los centros e
instituciones indígenas y que se pueden
evidenciar a otras culturas mediante videos o
imágenes de los actos desarrollados que
finalmente se enseñan desde un sitio web.
El manejo de esta herramienta le permite al
docente tener los elementos necesario para
ajustar y enriquecer los sitios web que adelanten
desde el aula de clase.
Elaborado por Pedro Medina y Hugo Calderon

8. HERRAMIENTA DIGITAL PREZI
Prezi es una herramienta que permite enriquecer el
contenido web educativo que se desarrolle con la
comunidad estudiantil. Es una de muchas otras mas
pero se acomoda rápidamente a las necesidades de
presentación no convencional de otras
herramientas.
El uso inicial de las anteriores herramientas giran en
función del fortalecimiento de las practicas
pedagógicas ejercida por los docentes de
instituciones indígenas, atendiendo a los proyectos
educativos comunitarios.
Elaborado por Pedro Medina y Hugo Calderon