Proyecto Final del curso de las TIC en la educación de la UNAM en coursera (Abril 2014).

1. Presentado por: Liliana Orozco

2. CONTEXTUALIZACIÓN
1. INSTITUCIÓN: PROGRAMA EDUCATIVO INTEGRAL (No es el nombre de la
Institución, debido a que está no autorizó utilizarlo para la presentación del
presente trabajo, por lo que se escribe el nombre del programa).
2. VALORES: Es un organización social sin ánimo de lucro que presta servicios
profesionales de Psicología, Fonoaudiología, Educación especial, Terapia
Ocupacional y Fisioterapia a niños y jóvenes en condición de discapacidad motriz y
cognitiva en las áreas de educación y rehabilitación.
3. PERFIL: Maneja modelo pedagógico constructivista, busca promover el desarrollo
de habilidades que favorezcan un desempeño escolar satisfactorio y la integración
social de los usuarios; los estudiantes en su mayoría son nativos digitales pero
padres y profesionales no manejan y conocen todas las herramientas digitales.

3. PROBLEMAS
1. Bajo manejo, conocimiento y uso de herramientas
digitales con fines educativos por parte de los
profesionales.
2. Falta de tiempo para capacitación.
3. No inclusión de tecnología en aula y como material
didáctico.
4. Recursos tecnológicos mínimos en relación al número
de estudiantes.
5. Cultura digital mínima.
6. Recursos económicos restringidos de la institución y
padres de familia.

4. INNOVACIONES TECNOLÓGICAS RECIENTES RESULTADOS
Adquisición de medios tecnológicos que
contribuyen a facilitar el acceso a herramientas
digitales para la comunicación y aprendizaje de
personas con discapacidad motriz
(Computadores, mouse especializados, sensor
facial, tableros GT9, Wii)
 Facilita acceso a herramientas digitales
básicas para personas con discapacidad
motriz favoreciendo y motivando la
comunicación y aprendizaje.
 Incrementa motivación e interés ante el uso
de herramientas digitales en la vida cotidiana
y como herramienta didáctica.
 Fomenta autonomía y creación.
Creación de una aplicación diseñada para
personas que por su condición de discapacidad
les es imposible comunicarse de manera oral con
otras personas (creación de tableros de
comunicación alternativa). Emplea software de
portal ARASAAC que brinda herramientas para
PC,celular, tablet y IPAD.
 Se ajusta a necesidades individuales.
 Fácil manejo y acceso de herramientas
digitales.
 Se mantiene actualizado y acorde a
innovaciones tecnológicas.
 Atractivo visual y auditivamente para los
usuarios lo que facilita su aprendizaje y uso.

5. ENTORNO ACTUAL DE APRENDIZAJE
ENTORNOS HERRAMIENTAS
DIGITALES
PARTICIPANTES FUNCIÓN
INFORMACIÓN
 Google
 Youtube
 Wikipedia
 Profesionales
 Algunos
estudiantes
y padres.
Búsqueda de información e
investigación, actividades
educati-
vas digitales.
INTERACCIÓN
No se emplea ninguna, solo
se manejan elementos
físicos y de interacción cara
a cara.
 Profesionales
 Estudiantes
________
PRODUCCIÓN
 Aplicación propia de
Comunicación alterna-
tiva.
 Software ARASAAC.
 Araword
 Para generación de
conocimiento no se
emplean.
Profesionales en
conjunto con
estudiantes en la
generación de tableros
de comunicación.
 Promover y facilitar
comunicación interpersonal
y proceso de aprendizaje.
 Mejorar acceso a proceso
lector y escritural con
funcionalidad.
EXHIBICIÓN
No se emplea ninguna, solo
se manejan elementos
físicos y de interacción cara
a cara.
 Profesionales
___________

6. PROPUESTA

7. De acuerdo a la problemática planteada surge la necesidad de generar
inicialmente un cambio de paradigmas y reducir brecha digital propiciando una
cultura digital en los participantes (estudiantes, profesionales, padres, directivas,
familiares y personas cercanas) del proceso de aprendizaje que permita
aprovechar recursos tecnológicos presentes en la Institución y en los hogares así
como aprender, conocer, manejar y hacer uso funcional de herramientas digitales
requeridas.
Una ventaja importante es el interés de los nativos digitales por uso de elementos
tecnológicos y herramientas digitales en la inclusión social y aporte a su proceso
de aprendizaje escolar.
Están dadas las condiciones externas para el acceso, uso y manejo de herramientas
digitales, por ello es importante dar paso y continuidad de la educación
tradicional a la digital a los profesionales y padres. Así como buscar recursos
económicos para ampliar aula tecnológica.
Es importante diseñar un aula virtual y aplicar diariamente herramientas
educativas digitales que favorezcan y promuevan el desarrollo de habilidades
escolares integrales.

8. El uso de las TIC hace parte del modelo constructivista de la Institución que junto
al conectivismo y aprendizaje emergente mejoraría la metodología del proceso
enseñanza-aprendizaje.
Es importante ayudar a los profesionales, directivas y padres en el conocimiento,
capacitación y manejo vivencial de las herramientas digitales existentes que permi-
tan ayudar a los nativos digitales a mejorar y desarrolla habilidades digitales ins-
trumentales, sociales, cogntivas, comunicativas y de resolución de problemas.
Las acciones a realizar en el entorno educativo para mejorar la calidad del ambien-
te de aprendizaje deben estar encaminadas a proveer de recursos educativos digi-
tales a los profesionales que mejoren su metodología de enseñanza y aprendizaje ,
contenidos digitales significativos, pertinentes y suficientes, así como generen
conocimiento e integración académica. Así mismo va dirigido al desarrollo y
potenciación de habilidades instrumentales que dinamicen, motiven y mejoren
proceso de intra e interaprendizaje con uso funcional para el desarrollo personal
integral con inclusión social.

9. ENTORNO FUNCIONES HERRAMIENTAS DIGITALES
INFORMACIÓN
Proveer recursos de las TIC a los
profesionales para mejorar
metodologías y generación de
materiales de aprendizaje con
adaptaciones curriculares
Innovar propuesta de enseñanza para
los estudiantes que incentive el uso
práctico de las TIC en su vida
cotidiana.
Fomentar y desarrollar habilidades
de pensamiento de orden inferior
(según taxonomía de Bloom).
Adquisición de competencias y
habilidades digitales.
Motores de búsqueda (Google,
ask, yahoo, entre otros)
Youtube
Aula PT
Proyecto aprender
Proyecto BIT
Araword
Herramientas digitales de
ARASAAC
Proyecto Azahar
E –Mintza
Contenidos educativos
digitales
Symbaloo
Aulablog
Crocodile clips (Software
educativo con juegos,
animaciones, videos y
simulaciones)

10. ENTORNO FUNCIONES HERRAMIENTAS
DIGITALES
INTERACCION
Promover el interaprendizaje,
aprendizaje significativo y colaborativo.
Promover y facilitar comunicación
social entre estudiantes, profesionales y
familia, así como de análisis de
información.
Mejorar y facilitar el uso social
cotidiano a redes sociales.
Aplicación educativa y social de las
TICS en proceso de aprendizaje e
interactivo.
Promover experiencias de aprendizaje.
Correos electrónicos
Facebook
Skype
Myspace
Twitter
Audacity
Power Point
Blogs
A tutor
Pizarras Interactivas
Aplicaciones para
Tablet- IPAD
Chat
Aplicación propia de
CAA

11. ENTORNO FUNCIONES HERRAMIENTAS
DIGITALES
PRODUCCION
Generar conocimiento a través de
publicaciones digitales que permitan
mejorar aprendizaje participativo y
formación profesional educativa.
Generar y mejorar contenidos y
herramientas didácticas propias
ajustadas a necesidades educativas
especiales.
Fomentar investigación.
Mejorar calidad de vida e información
para los estudiantes.
Edmodo
Wiki
Power Point
Blogs
Aplicación propia de
CAA
Word
Araword
Chat

12. ENTORNO FUNCIONES HERRAMIENTAS DIGITALES
EXHIBICIÓN
Incentivar la publicación del
aprendizaje colaborativo integral de
los estudiantes.
Ver resultados concretos y de uso
funcional de las TIC en contextos
cotidianos y de aprendizaje.
Compartir información interna y
externa acerca de los resultados
obtenidos en el proceso de
enseñanza adelantado con las TIC
en los entornos planteados.
Uso de tableros de
comunicación empleando
herramientas digitales y
aplicación propia.
Paint
Narraciones Digitales
históricas
Dibujos animados
A tutor
Sketchup (dibujos en 3D)
Mapas mentales
Photostory
TC autor
Blogs
Edmodo
Power point

13. De acuerdo a la información recibida en el curso y los resultados observados en el trabajo
personal en el programa, se llega a la conclusión de la importancia actual en el uso de
herramientas digitales en personas en situación de discapacidad en cuanto a:
- Desarrollar y mejorar habilidades comunicativas, lingüísticas y cognitivas de los
estudiantes.
- Brindar materiales de apoyo y herramientas educativas didácticas para profesionales y
padres de familia.
- Son herramientas inclusivas socialmente que facilitan espacios de interacción y
colaboración.
- Dinamiza , motiva y facilita proceso de aprendizaje.
- Genera una cultura digital en los diversos actores que lo integran (estudiantes, padres,
profesionales, directivos) promoviendo integración social.
- Facilita y motiva al acceso al proceso lector y escritural.
- Se ajusta a necesidades y requerimientos individuales ofreciendo múltiples opciones
tecnológicas y digitales.
- Mejora calidad de vida de los estudiantes.
- Promueve la iniciativa, creatividad y expresión de los estudiantes.
GRACIAS