Este documento describe un diplomado sobre prácticas educativas innovadoras con tecnología digital integrada. El diplomado busca capacitar a docentes para que utilicen las TIC de manera pedagógica y desarrollen competencias comunicativas, con el objetivo de mejorar la calidad educativa y gestionar procesos de aprendizaje.

1. Diplomado
Práctica Educativa
Innovadora con
Tecnología Digital
Integrada

2. El docente siglo XXI, reestructura
el saber y utiliza mediación
tecno-pedagógica.
Convierte el conocimiento de manera
conjunta en un bien capital.

3. Origen o naturaleza peculiar del proyecto y
problema que enfrenta
Un informe del IIPE UNESCO Buenos Aires (2006) sostiene que la meta de lograr, -
por parte de los docentes-, la inclusión pedagógica de los recursos tecnológicos,
es una de las más difíciles. En este sentido, se sostiene que “(…) usar de la mejor
manera las TIC para apoyar, extender y profundizar los procesos de enseñanza es
sin dudas el aspecto más difícil del desarrollo profesional docente, que requiere
formas de desarrollo profesional que vayan más allá de concurrir a un curso (…)”
Hoy por hoy los docentes continúan incorporando la tecnología a la práctica
pedagógica, con una actitud positiva y alfabetización digital, se adquieren
nuevos conceptos que transforman el saber metodológico y actitudinal,
aprendiendo a utilizar las TIC´s y TAC, en forma colaborativa, gestionando los
procesos que transforman la información en conocimiento significativo y que
desarrollan las competencias necesarias para convertirse en Facilitador, guía,
tutor en la educación virtual.

4. Formulación del problema en términos de
necesidad.
• La sociedad del conocimiento, impulsa la institución, al docente y
alumno a involucrarse en las prácticas digitales, la educación actual ha
cambiado su método de enseñanza-aprendizaje, el estudiante se
convierte en aprendiente posicionándose en el centro de la actuación
educativa, la era digital coloca la información al alcance de todos, por
lo cual se mezclan estudiantes de diferentes generaciones en el
mismo nivel de estudios, este nuevo ambiente de estudio requiere la
capacitación del docente para ser mediador del conocimiento y
adquirir competencias tecno-pedagógicas.

5. Justificación
El docente tiene las bases
pedagógicas, los elementos que
guían el que hacer en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de acuerdo a
los principios estratégicos de la
institución, sin embargo la sociedad
del conocimiento requiere
reestructurar el saber metodológico
y actitudinal e incorporar el saber
tecnológico para poder ejercer la
docencia del siglo XXI.

6. Objetivos:
•Utilizar la tecnología de la información de manera Didáctica, TIC´s
•Utilizar los fundamentos teóricos del constructivismo en la práctica
educativa.
•Identificar la utilidad del desarrollo de las competencias
comunicacionales y establecer lenguajes comunes en la transmisión de
conocimiento.
•Aprender a gestionar el proceso de crear, compartir, transferir, usar, el
conocimiento mediante el uso de las TIC, TAC en ambientes amigables
EVA, AVA

7. 1. Mejorar la calidad de la educación y el currículo escolar.
2. Desarrollar las competencias comunicativas entre los actores involucrados.
3. Potenciar la moral, ética y el respeto en las relaciones entre alumnos.
4. Gestionar los procesos de aprendizaje.
5. Apoyar la creación de espacios WEB de aprendizaje.
6. Fomentar la utilización de software de aplicación.
Metas

8. Líneas o cursos de acción y estrategias
Recursos y Herramientas Propósito Función Didáctica y comunicacional
WEB 2.0
(Facebook, My Space, Twitter,
Wiki, Blog, Mashup, Flickr.)
Herramientas para compartir
información y socializar.
Comunicación, servicios y red social virtuales,
sitios web que nos ayudan a comunicarnos y
aportan elementos que complementan las
actividades didácticas.
TARJETA DE PRESENTACIÒN
http://about.me/usuario
Herramienta para crear tarjeta
de presentación
Compartir información personal visual y
textualmente.
MURO DIGITAL
http://padlet.com/,
http://www.glogster.com/,
http://popplet.com/
Compartir conocimiento Crear un muro digital, donde comunicar ideas,
expresar síntesis, conceptos, a través de post-
it digitales, imágenes, sonidos, y elnaces.
WEBQUEST Actividad didáctica en línea Sitio WEB que contiene elementos necesarios
para llevar a cabo una actividad didáctica en
línea.
FACTORÍA DEL TUTOR
http://www.factoriadeltutor.co
m/paginas/home
Plataforma didáctica donde se
pueden gestionar los procesos
educativos
Un espacio donde los docentes compartan
recursos, sitio Web que ofrece todo en un
mismo lugar desde tomar asistencia hasta
elaborar actividades didácticas y videos.

9. Recursos y Herramientas Propósito Función Didáctica y comunicacional
VIDEOS EN LÍNEA.
(Youtube)
(https://vimeo.com)
Comunicación audiovisual Presentar información instrucciónal o
educativa.
DOCUMENTOS EN RED
(Google docs, Google Drive)
Crear documentos de forma
grupal en internet.
Fomentar la colaboración en equipo y el uso
de los recursos virtuales en la elaboración de
tareas.
WIKI Herramienta efectiva para la
creación de documentos
colaborativos.
Sitio web que permite editar sus páginas por
múltiples voluntarios, apoya en la creación de
contenidos didácticos y ayuda a aclarar
conceptos.
Blog grupal x asignatura Aportación de conocimiento en
un mismo espacio, en beneficio
de docentes y estudiantes.
Difundir y compartir información sobre sitios
web de investigación y software de aplicación
para elaborar objetos gráficos.
FOROS Aplicación web que da soporte
para discusiones u opiniones en
línea.
Comunicación entre estudiantes y docente
sobre temas de investigación, aprendiendo,
aportando, opinando, reestructurando nuevos
conceptos.
SKIPE Software que permite que todo
el mundo se comunique. Video
llamadas
Fomentar conexiones entre docentes y
alumnos ayuda a intercambiar ideas, de
manera inmediata, permite conocernos y
sentirnos más cómodos ayudando a despejar
el sentido de soledad.

10. Cronograma

11. Araceli Maldonado Martínez
UnADM
FA1215395@unadmexico.mx
Datos de contacto